[교육학]교육자 몬테소리의 생애,업적,사상,교육원리,저서

목차

1. 몬테소리의 생애와 업적

2. 몬테소리의 사상

3. 교육방법, 원리

4. 몬테소리의 저서

5. 느낀점

6. 참고자료

본문내용

14)
《가정에서의 어린이: Das Kind in der Familie》(1926)
《아동기의 비밀》(1936)
《교회에서의 어린이: The Child in the Church》(1929)
《인간 가능성의 교육: To Educate Human Potential》
《아동의 발견》(1948) 《흡수정신》(1949) 이 있다.
5. 느낀점
현대 사회에는 복지 국가를 실현시키는 과정에서 세계적으로 ‘교육’이 강조되고 있다. 특히 유아기 교육이 강조되는 추세인데 몬테소리의 교육 방법에 대해 관심이 높아지고 있다고 한다.
교육학자로 듀이, 루소, 프뢰벨 등 여러 인물들이 있지만, 교육, 특히 유아 교육측면에서 몬테소리 교육이 중심이 되고 있다는 점에서 관심이 가기 시작했다. 나는 교육학을 배우기 전까지만 해도 몬테소리는 하나의 상품 기호로서 우리 주변에, 신문 광고면에, 그리고 텔레비전 광고에서도 접하는 친숙한 '상표'로 생각됐었다. 단순히 이름만 알았을 뿐 어떠한 교육을 중시하였는지, 어떠한 교육사적 의미가 있는지는 몰랐었다. 이 과제로 인해 몬테소리가 어떤 사람이며 어떠한 사상을 가지고 있고, 어떤 교육 방법을 주장하고 있는지에 대해 짧은 시간이지만 관련 서적과 관련 논문을 찾아 보았고 좋은 공부가 되었다.
몬테소리는 여성 최초로 로마대학에서 의학박사학위를 수여한 사람이었고 어린이집을 운영해 성과를 거둠으로써 몬테소리 교육법은 우리나라 유치원 교육에도 큰 영향을 미쳤다.
그녀는 과거에 여성으로써 할 수 없는 것을 이루어 내는 모습에 잠시 나를 돌아보는 시간을 갖게 되기도 하였다.
몬테소리는 유아를 존중하는 태도도 좋지만 공상이나 환상이 현실세계를 다룰 능력이 없기 때문이라고 생각하여 공상, 환상놀이 등의 기능을 무시해 아동의 창의력이 결핍된다는 점, 교육활동이 고정적, 통제적이며 유아의 역할놀이, 극놀이의 중요성이 강조되지 못 한 점, 사회적 상호작용,언어적 상호작용 및 활동의 기회가 부족하다는 것, 교구를 통해 유아의 인지발달만을 강조했다는 점으로 보아 비판도 받고 있지만 내 생각에는 몬테소리는 진심으로 유아를 사랑한 사람 같다.
그녀는 주입식 교육이 아니라 유아를 이해하며 유아를 중심으로 몬테소리는 아동의 능력과 창의성을 사랑했고 그러한 것들이 어른들로 인해서 올바로 피어나지 못할 것을 우려하였다.
몬테소리를 일컬어 ‘진리의 등불로서 영원히 어린이들의 마음과 크리스찬 사랑을 원하는 사람들의 마음속에 진실하게 오늘날까지 머무르는 여성’이라고 한다.
모든 것이 현대처럼 발달하지 못했던 시대의 여성으로서 그녀가 활동했던 과거를 보면 어린이의 신비를 발견한 것도 중요하지만 인간의 신비와 능력에 대해 더 놀랍기만 하다. 유아들에게 이렇게 깊은 애정과 사랑을 지닌 그녀가 있어 과거와 현재뿐만이 아니라 미래에 존재하고 있을 유아들도 행복한 삶을 누릴 수 있을 것 같다.
6. 참고자료
⇒임승렬 외(2001). 몬테소리 교육의 이론과 실제1. 양서원
⇒유아교육학개론, 신옥순 著, 학지사
⇒네이버 백과사전
⇒네이버 지식인, 전문자료

키워드

몬테소리,   교육사상가,   교육가,   교육자,   교육원리,   교육학