루터의 교육사상 (교육목적 및 방법)

소개글

루터의 교육사상 (교육목적 및 방법)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 루터의 생애

2. 간단한 이론 (철학적인 이론)
① 그리스도론(Christology)
② 프로테스탄티즘
③ 직업소명론

3. 교육 목적

4. 교육내용
① <성서>는 루터가 생각하는 교육의 기본과목
② <교리문답>교육
③ 교육분야 가운데 음악에 대해 많은 관심
④ 역사 연구
⑤ 언어연구
⑥ 자연과학의 강조
⑦ 교양과목이라 불리는 인문주의적 학파 필요성 제시
5. 주요 교육방법

6. 토론 (아리스토텔레스와 루터의 교육사상 비교)

7. Feedback (평가, 관점, 영향 등)

본문내용

활용하고, 수업의 종결을 잘 맺기 위해 상세히 설명해 줄 필요가 있으며, 교과목은 아동의 능력에 적당해야 한다고 하였다.
⑦ 가정, 교회, 학교라는 가장 표준적인 교육기관을 교육의 장으로 삼았다.
가정 - 교육기관으로서 가정 기본적인 중요한 위치를 차지한다고 하였다. 교회와 사회와 국가를 위한 복리의 원천이며, 바른 가정교육과 생활은 훌륭한 나라를 건설하고 사 회복지를 유지하는 기초가 된다.
교회 - 지식의 발전을 장려하고 기독교인들의 신앙생활을 도우며 복음의 메시지를 비신자 들에게 전파할 책임을 지녔다.
학교 - 남녀빈부귀천 차별 없이 모든 자녀들에게 학교 교육을 시행해야 한다고 하였다.
6. 토론 (아리스토텔레스와 루터의 교육사상 비교)
만약 중세의 아리스토텔레스와 근대의 루터가 만났다면 서로 무슨 대화를 나눴을까요?
지금부터 아리스토텔레스와 루터의 짧은 대화를 통해 둘의 교육관에 대해 비교 분석 보도록 하겠습니다.
아리스토텔레스 :
교육이란, 국가 사회의 발전을 위한 필요조건이자 정치의 한 분과이기 때문에 어디까지나 국가, 사회의 책임으로 조직관리 되어야 합니다.
루터 :
맞습니다. 국가차원에서 학교를 세우고 그곳에서 모든 시민의 자녀들을 교육시켜야 합니다.
모든 국민에게는 교육을 받을 의무가 있습니다.
아리스토텔레스 :
음.. 제 생각과 조금 다른 면이 있는 것 같군요. 물론 국가차원에서 교육을 시켜야 하지만 모든 사람에게 교육을 시킬 필요는 없는 것 같습니다.
여성과 노예를 제외한 일부 귀족층들에게만 교육을 시키는 게 국가 발전에 더 도움이 될 거라 생각되어 집니다. 국가를 이끌어 가는 건 어차피 일부 소수의 귀족들이기 때문입니다. 또한, 교육방법에 있어서도 나이와 신체발육에 맞게 교육되어져야 합니다.
루터 :
전 그 의견에 반대합니다. 인간은 하나님의 피조물로서 모든 인간은 평등하다고 봅니다.
그리고 교육방법에 있어서 교육은 빠르면 빠를수록 더 좋은 결과를 얻을 수 있습니다. 그리고 공부와 일을 병행하면 아마도 더 큰 교육의 결과를 얻을 수 있을 거라 생각합니다.
아리스토텔레스 :
그럼 루터씨는 교육의 목적이 무엇이라 생각하십니까?
루터 :
교육은 사회와 국가를 위한 부와 힘의 근본요인으로서 사회와 국가의 번영에 이바지하는데 그 목적이 있다고 생각합니다.
아리스토텔레스 :
그렇군요 저도 그 의견에는 동의하는 바입니다. 교육을 통함으로서 훌륭한 시민의 자격과 자기실현과 행복을 이룰 수 있다면 자연히 국가도 발전할거라 믿어 의심치 않습니다. 즉, 교육이란 국가발전의 필수요건이라 생각합니다.
여기서 보았듯이 아리스토텔레스와 루터의 교육의 개념은 내용과 방법은 서로 상반되는 면을 보이지만 목적에 있어서는 서로 비슷한 점을 보였습니다. 크게 보자면 아리스토텔레스는 비민주적인 교육관이라는 한계점을 드러내지만 루터의 교육관은 현대사회에서도 적응할 수 있을 만큼 자못 혁신적인 내용들이었습니다.
7. Feedback (평가, 관점, 영향 등)
루터는 종교개혁과로서 뿐만 아니라 교육개혁가로서도 중요한 위치를 차지한다. 비록 당대에 있어서는 그의 사상이 전적으로 거의 완전히 수용되지는 않았지만, 교육에 진보적인 변화와 자극을 가져다 준 것만은 사실이다.
그의 사상을 현대적으로 이해함에 있어서 그의 교육이론이 차지한 교육사적 의의는, 의무교육제도, 서민교육 기회의 균등, 공교육 제도의 중요성, 여자의 취학, 교육방법면에서의 공헌, 직업교육 및 도서관의 설립, 가정교육 및 조기교육, 영재교육 등의 강조 등에서 그 의의를 엿볼 수 있다.
루터의 교육사상은 일차적으로 종교개혁 운동과의 연결선상에서 보아질 수밖에 없다
실제로 루터가 교육에 관심을 돌리게 된 배경도 교육 자체의 중요성 때문이라기보다는 종교개혁을 통한 사회개혁을 시도해 가는 과정에서 교육의 중요성을 실감하게 되었고 이를 바탕으로 교육적인 저술들을 쓰게되고 학교개혁에도 관여하게 된 것이다
루터 교육사상의 교육사적 위치는 루터 사상이 현대 프로테스탄티즘의 기본이념을 수립하고, 종래의 세속관에 대한 교회의 우월성을 부인함으로써 교황권의 횡포와 착취로부터 해방시켜 인간평등사상을 고취하고, 신분차별의 타파와 여성지위향상에 크게 기여함은 물론 하나님의 말씀에 따라 행동하는 프로테스탄티즘의 인간상을 정립하고, 모든 직업을 신성시하는 그의 직업소명관(Berufsider)과 신분, 성별에 차별을 두지 않는 의무교육에 대한 보편교육 실시의 주장 등에서 루터 사상의 교육사적 의의와 기여를 말할 수 있다.

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