[교육학] 존 듀이 교육관

본문내용

적 탐구 학습
① 교수-학습지도 : 문제해결학습, 구안학습
② 교육과정 : 경험중심 교육과정
3> 진보주의 교육의 본질
(1) 아동의 개인차는 인정되어야 한다.
(2) 행함으로써 가장 잘 학습되고, 흥미를 가짐으로써 가장 잘 학습된다.
(3) 교육은 산 경험의 계속적인 재구성이다.
(4) 교실은 민주주의의 실험장이 되어야 한다.
4>진보주의 교육의 사조
그 동안 교육을 통제했던 전통적인 권위주의의 교육사조와 성인중심 교육관을 탈피하여 아동의 개성, 흥미, 욕구, 적성, 자발성 등을 교육원리로 삼고, 외부의 강제나 통제에 의한 교육을 배척
→ 1930년대 이후부터는 생활중심 교육과정과 소재 강조
① 자연주의에 바탕을 둔 진보주의
코메니우스, 루소, 페스탈로치, 프뢰벨, 헤르바르트 등으로 이어짐
⇒ 아동의 본성과 인간의 본성에 관심
1930∼1950년대 말까지 미국에서 영향력을 가졌던 경험중심 교육과정을 낳음
② 실용주의의 인식론에 바탕을 둔 진보주의
퍼스, 제임스, 루이스로 이어짐
⇒ 지식, 아동의 흥미와 관심, 문제의 해결 등에 관심
전통적 실재론이 주장하는 사물의 영원성 대신 변화를 실체의 본질로 보는 실용주의의 형이상학에 바탕을 두어 '교육이란 항상 발달되고 있는 과정에 있다고 주장'
※ 교육자 … 새로운 지식과 환경의 변화에 부응하여 교육의 방법을 항상 수정
교육의 질 → 경험을 부단히 재구성하는 수단으로서의 교육에 의해 결정
※ 경험을 통한 지식은 언제나 수정 가능하고, 계속 성장·발달하는 일시적 속성을 지님
5>한국 교육에 미친 영향
(1) 교육기회의 확대, 교육방법의 실용화, 교육의 생활화, 개성의 존중 등의 변화
(2) 아동중심교육의 발전에 큰 영향을 미쳤고, 초등교육과 의무교육의 발전에 크 게 기여하였다.
(3) 단선형 학제를 확립하는 데 큰 영향을 주었다.
※단선형 학제는 지배계급과 서민 사이의 교육적 차이를 없애고 모든 국민에게 골고루 그들의 능력에 따라 교육의 기회를 제공하는 제도이다.
6>진보주의 교육운동에 대한 비판
학습자의 자발적 학습을 지나치게 강조하여 아동을 과학자나 성인으로 취급하였다. 아동의 흥미 욕구에 지나친 배려로 아동중심교육은 목표상실, 문제해결능력 상실로 이어져서 서구 사회의 학문을 지연시키는 원인이 되었다. 사회복지 이론 정립에 실패하면서 자유방종으로 불량아를 양성한다는 비판을 받기도 하였다. 이러한 비판으로 본질주의가 탄생하게 되었다.

키워드

듀이의 교육관,   존 듀이,   듀이,   듀이 교육,   실용주의(Pragmatism) 철학