인지발달이론의 일반적 특징과는 다른 도덕성 발달이론의 독특한 성격을 제시하고, Kohlberg의 도덕성 발달단계의 초등학교 적용 한계점을 설명하시오

본문내용

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애착이론 -영아의 인지발달이 애착관계 형성에 영향을 준다.
친사회적 행동발달 -친사회적 행동을 수행하기 위해 다른 사람의 감정이나 정서 상태를 추론하고 공감하는 능력이 선행되어야 한다.
반사회적 행동발달 -목표로 하는 행동의 좌절로 공격성이 발생한다.
특정한 행동에 대해 옳고 그름을 판단하는 과정인 도덕적 추론을 강조한다. 아동은 초기 아동기에 의도적이고 비의도적인 행동 사이의 차이를 알게 되지만 이러한 것을 아는 것과 도덕적 판단을 하는 것은 별개로써 도덕적 문제에 대해 추론하는 방식을 중점적으로 설명하고 있으며, 도덕성 발달이 아동의 일반적 사고능력과 관련된다고 본다.
주요학자
케논 발드
피아제
피아제 -도덕성발달이론
콜버그 -도덕성발달이론
교육적시사점
모든 사물에 대해 긍정적으로 인지하는 방향으로 행동하도록 시켜 긍정적인 정서를 형성하도록 해야 한다.
교사나 부모는 아동이 다른 사람의 정서나 감정을 공감하는 능력을 기를 수 있도록 교육시키고, 목표로 하는 행동의 좌절로 공격성이 발달되지 않도록 목표를 성취할 수 있도록 제시해야 한다.
교사나 부모는 아동이 도덕적 판단을 할 수 있도록 도덕적 문제에 대해 추론하는 방식을 가르쳐 주어야 한다.

키워드

인지발달이론,   도덕성발달이론,   성격,   콜버그,   도덕성발달단계,   아동발달,   심리학,   초등교육