[음악교과]음악과평가(음악교육평가)의 기본 시각, 음악과평가(음악교육평가)의 수행평가, 음악과평가(음악교육평가)의 자기평가, 음악과평가(음악교육평가)의 동료평가, 음악과평가(음악교육평가) 발전을 위한 제언

소개글

[음악교과]음악과평가(음악교육평가)의 기본 시각, 음악과평가(음악교육평가)의 수행평가, 음악과평가(음악교육평가)의 자기평가, 음악과평가(음악교육평가)의 동료평가, 음악과평가(음악교육평가) 발전을 위한 제언에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 음악과평가(음악교육평가)의 기본 시각

Ⅲ. 음악과평가(음악교육평가)의 수행평가

Ⅳ. 음악과평가(음악교육평가)의 자기평가

Ⅴ. 음악과평가(음악교육평가)의 동료평가

Ⅵ. 음악과평가(음악교육평가)의 발전을 위한 제언

Ⅶ. 결론

참고문헌

본문내용

대해 이야기 해 봅시다.
주위의 친구 중 가장 연주를 잘하는 사람은 누구입니까? 왜 그렇게 생각합니까?
Ⅵ. 음악과평가(음악교육평가)의 발전을 위한 제언
현재 입시 위주의 고등학교 교육과정 운영은 사실상 흔히 말하는 주요 교과목들의 고득점을 위해 재량활동 시간까지 할애하여 가르치고 있다. 이러한 편법적인 운영에 대해 제도적으로 방침을 세워야 한다. 학부모 대상 설문 조사에 의하면 대다수 학부모들은 체·음·미 등 예체능 교과목 시간을 오히려 늘려야 한다고 생각할 정도로 예체능 교과목이 전인교육에 중요한 과목이라고 생각하고 있다. 따라서 학교 교육과정의 정상적인 운영과 과목 수업 시수의 확보를 위해 좀더 세심한 방안을 연구 검토해야 할 것이다.
명문대 진학생 수가 학교의 명예를 가늠하는 의식과 내 자녀만은 수단과 방법을 가리지 않고 명문대로 진학해야 한다는 가족 이기주의가 수그러들지 않는다면 학교 교육과정의 정상적인 운영은 헛구호에 머무르고 말 것이다.
음악 교사들은 제대로 된 평가를 수행하기 위해 절대적인 수업 시수의 부족을 느끼고 있다. 주당 1시간의 수업으로는 다양한 평가를 실행하기에 어려움이 있다. 1시간을 45분으로 하고 중1은 연68시간, 중2, 중3은 연34시간을 운영한다고 하나 실제 각종 학교 행사나 평가 등으로 인해 실제 수업 시수는 1단위당 연30시간을 채우기 힘든 실정이며 학급당 35～40명인 학생들을 대상으로 한 시간에 수행평가를 한다는 것은 많은 무리가 있다. 그리하여 과목 단위수에 대한 조정이 절대적으로 필요하며 학급당 정원도 점진적으로 하향 조정해야 할 것이다. 한국교육과정평가원 연구(체·음·미 정책토론회 자료집)에 의하면 평가 개선을 위한 지원 방안으로, 교과 재량활동 시간을 수업 시수가 부족한 체육음악미술 교과의 수업으로 전환해야 한다고 하였다. 이와 같은 대안으로 재량활동이 시수가 부족한 교과의 효율적 운영을 위해 안정적으로 운영된다면 좋을 것이나 임기응변식으로 운영되어 해마다 바뀐다면 도리어 교사 정원 조정에 대한 혼란만 가중될 것이다.
Ⅶ. 결론
개인과 사회가 각각 전통적 민족음악문화와 세계의 보편적 음악문화를 향유하는 능력을 갖추는 데에는 오랜 기간이 소요되기 때문에 정부는 예술 문화 향유력의 육성을 국가적 과제로 삼고 공교육 체제 내에서 충실하게 교육함으로써 그 기초를 견고히 해야 한다. 이러한 관점에서 볼 때, 현행 교육과정에 의해 수행되고 있는 미미한 예술교과 교육으로는 청소년들에게 아름다운 인간 품성과 미적 정서, 창의력과 휴머니즘을 함양할 수 없으며, 따라서 인간 정신의 고양과 문화 역량의 提高는 불가능한 일이 될 것이다. 특히, 우리의 사회 문화 환경의 질과 예술 문화 향유 역량이 아직도 낮은 수준에 있음에도 불구하고, 교육부가 서양 문화 선진국의 예술교육 시스템과 우리의 예술교육 시스템을 단순 비교하여 예술교육을 축소하거나 위축시킨다면, 그것은 회복할 수 없는 문화적 오류를 범하는 일이 될 것임을 경고하는 바이다.
음악과 평가 체제는 이러한 인식 속의 음악교육 정상화를 전제로 논의되어야 한다는 점에서, ‘음악과 평가 체제 개선’을 위해 먼저 ‘음악교육 정상화의 실현’을, ‘음악교육 정상화의 실현’을 위해 먼저 ‘음악과 교육과정의 개정’을 요구하는 바이다.
참고문헌
교육부(1998), 음악 교육 과정, 서울 교육부
김진규, 교육과정과 교육평가, 동문사
교육인적자원부, 음악과 교육과정
석문주 외(2006), 음악교육의 이해와 실천, 교육과학사
이용일(1993), 음악교육학개설, 현대악보출판사
이홍수(1994), 국민학교 음악과 질적평가 방안, 교원교육, 한국교원대학교 교원 연구원
함희주 외, 음악교육의 이해와 실천

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