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소개글

자기주도적학습력의 개념, 자기주도적학습력의 분류, 자기주도적학습력의 중요성, 자기주도적학습력신장을 위한 멀티미디어활용, 자기주도적학습력신장을 위한 방안과 자기주도적학습력신장 관련 제언 고찰에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 자기주도적학습력의 개념

Ⅲ. 자기주도적학습력의 분류

Ⅳ. 자기주도적학습력의 중요성

Ⅴ. 자기주도적학습력신장을 위한 멀티미디어활용
1. 멀티미디어는 학생들에게 호기심을 자극하는 환경을 제공한다
2. 학습과정(學習過程)을 스스로 주도할 수 있는 기회를 제공한다
3. 학습결과를 표현할 수 있는 기회를 제공한다
4. 대안적 학습을 경험할 수 있는 기회를 제공한다

Ⅵ. 자기주도적학습력신장을 위한 방안

Ⅶ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

심을 육성해 주어야 한다. 또 과제 성공의 원인을 노력 요인에 귀인 시키도록 하는 평가 방식을 채택하여 자기능력에 대한 신뢰감을 갖게 해 주어야 한다. 그리고 자유 토론이나 학생 상호 교수식 수업, 협동 학습 등과 같은 상호 작용 수업 방식을 활용하여 자기의 존재 가치를 실감하게 하고 자기 효능감을 향상시켜 주어야 한다. 또한 학습 순서, 사고 요령, 자료 선택과 활용 방법, 토의 요령, 발표 방법 등 학습자들이 스스로 학습해 나갈 수 있는 방법을 훈련시켜 주어야 한다.
위와 같은 말들은 모두 기억된 지식의 양보다 방법적 차원의 자기 주도적 학습력을 추구하는 입장에서 교육의 방향을 시사하는 것들이다. 체득된 자기 주도적 학습력의 정도에 따라 수준별로 마련된 코스를 선택하여 학습을 진행할 때 학습 효율은 지대한 발전을 가져올 것으로 믿으며 수준별 학습을 펼쳐나갈 때 자기 주도적 학습력의 향상은 가속화 될 것이다. 그러므로 자기 주도적 학습력을 기르는 일과 수준별 학습을 전개하는 일은 불가분의 상호 관련적 활동으로서 지속적으로 추진되어야 할 것이다.
Ⅶ. 결론 및 제언
급변하는 21세기의 미래 사회는 세계화, 개방화, 정보화, 개성화, 다양화의 시대이다. 또한 환경오염, 에너지 부족, 교통문제 등 수많은 문제들이 가로 놓여 있다. 따라서 세계 각국은 이념과 국경을 초월하여 경쟁하면서도 협동하는 다중 구조적 형태를 띠고 있다. 이런 사회에 대비하기 위해서는 학습자 개개인의 문제해결력과 창의력 등이 요청되는데 이는 자기 주도적 학습력이 그 바탕이 될 것이며 자기 주도적 학습력은 개별화 학습과 집단학습의 조화에 의한 협동학습이 관건이 될 수 있겠다. 그러나 우리 교단 현장은 아직도 교사중심의 일제학습으로 인한 학생간의 지나친 경쟁의식과 열린 학습을 강조하면서도 개별학습으로 인한 편협된 지식이나, 기능 습득 등에 치우쳐 학생 상호간에 활발한 의사소통으로 인한 분석력, 종합력, 창의력 등의 고등정신 기능과 서로 도움을 주고받는 학습태도의 육성이 이루어지지 못하고 있는 실정이다.
참고문헌
대구대학교, 교육방법 및 교육공학의 이해
배영주, 자기주도학습과 구성주의, 도서출판 원미사, 2005
서울특별시교육연구원, 자기주도적학습의 이론과 실제, 서울 : 문성인쇄(주), 1998
심미자, 자기 주도적 학습의 이해, 열린, 2001
이성은, 새 교수법, 교육과학사, 2002
한순미, 평생학습 사회에서 자기주도적 학습전략, 양서원

키워드

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