피아제 인지발달이론과 비고츠키 인지발달이론의 교육적 가치 비교

소개글

피아제 인지발달이론과 비고츠키 인지발달이론의 교육적 가치 비교에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 인지발달이론의 정의에 대한 고찰
1. 피아제 인지발달 이론
2. 비고츠키 인지발달 이론

Ⅲ. 피아제 인지발달이론과 비고츠키 인지발달이론의 교육적 가치
1. 피아제 인지발달이론의 교육적 가치
2. 비고츠키 인지발달이론의 교육적 가치

Ⅳ. 피아제와 비고츠키의 인지발달이론이 지닌 교육적 가치에 대한 견해

본문내용

수 있다고 보았다. 피아제 이론의 교육적 시사점으로 동화나 조절을 통하여 인지 구조를 재구성할 수 있도록 사회적으로 다양한 경험을 제공하고, 단순한 암기보다는 논리적 이해를 가르쳐야 한다는 점을 들 수 있으며, 비고츠키 이론의 교육적 시사점으로 교사는 아동에게 발판역할을 충분히 하여 아동의 근접발달영역을 줄이고, 아동의 지식 구조와 사고방식 등을 잘 이해하고 학습 환경을 조성하여 발달 단계에 가장 적합한 교육을 해야 한다는 것을 보이고 있다. 중요한 것은 교사의 민감성과 융통성 즉, 기꺼이 아동의 행동을 가까이에서 관찰하고, 아동들로부터 배우고자 하며, 아동의 자연적인 관심에 따라 동반하려는 능동적인 자세이다. 왜냐하면, 능동적인 학습을 위해서는 항상 관심이 선행되어야 하기 때문이다. 피아제의 인지발달이론을 보면 사회적 상호작용에 대해 상당한 교육적 가치를 부여하고 있다. 가장 바람직한 상호작용은 흔히 자기 또래들과 어울리면서 그러하듯이 기본적인 동등성을 느낄 수 있는 것이어야 한다. 집단 속에서 다른 아동들과 같이 토론하는 아동은 자기와 다른 관점들을 자신의 사고에 대한 도전자극으로 받아들여 자기와 다른 관점을 다룰 좋은 기회를 얻게 된다고 생각한다.

키워드

인지발달이론,   피아제,   비고츠키,   인지발달이론의 교육적가치