교원승진제도(교사승진제도)의 정의, 교원승진제도(교사승진제도)의 쟁점, 교원승진제도(교사승진제도)의 문제점, 교원승진제도(교사승진제도)의 자격제와 직급제, 향후 교원승진제도(교사승진제도) 개선 방안 분석

소개글

교원승진제도(교사승진제도)의 정의, 교원승진제도(교사승진제도)의 쟁점, 교원승진제도(교사승진제도)의 문제점, 교원승진제도(교사승진제도)의 자격제와 직급제, 향후 교원승진제도(교사승진제도) 개선 방안 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 교원승진제도(교사승진제도)의 정의

Ⅲ. 교원승진제도(교사승진제도)의 쟁점

Ⅳ. 교원승진제도(교사승진제도)의 문제점
1. 현행 법규상의 교장승진제도
2. 법 규정으로 살펴 본 문제점
1) 상급자 눈치보기 교사를 양산한다
2) 점수경쟁으로 내몬다
3) 승진비리를 양산하는 구조이다
4) 교장의 노령화가 필수적이다

Ⅴ. 교원승진제도(교사승진제도)의 자격제와 직급제
1. 교원의 자격제의 개선
2. 교원의 직급제 개선

Ⅵ. 향후 교원승진제도(교사승진제도)의 개선 방안

Ⅶ. 결론

참고문헌

본문내용

없다. 평교사 직위 내에서도 승진 욕구를 자극하여 전문성을 향상시킬 수 있도록 현행 자격 및 승진체계를 다단계화하여야 한다.
다시 말해서, 교원 자격체계를 교육직과 교육관리직 자격체계로 이원화하여, 평교사 자격승진체계를 부교사→정교사→선임교사→수석교사로 단계화하자는 것이다. 상위자격을 취득하기 위해서는 5～7년을 기준으로 하여 해당 자격연수를 이수하도록 한다. 자격연수대상자는 다면평가에 의한 근무평정점수(개선방안 4항 참조)에 따라 선정하도록 한다. 다만 이들 자격단계는 교사자격의 상하위 단계를 나타내는 것일 뿐, 학교조직내의 상하위 계층(급) 관계를 나타내는 것이 아님을 분명히 밝혀 둔다.
한편, 교육관리직 자격체계는 현행의 교감, 교장 자격을 유지하되, 위의 교육직 자격과는 별개로 분리시킨다. 이렇게 되는 경우 교감, 교장은 교육직의 상위 자격이 아니며 동시에 적어도 승진체계상으로 보면 교감, 교장이 되는 것이 교사로서의 승진도 아닌 것이다. 마치 대학에서 교수가 학장이 되었다고 해서 승진이라고 말하지 않는 것과 같은 논리로 보자는 것이다. 또한 종래에 논의되었던 선임교사와 교감, 수석교사와 교장을 연계시켰던 방식 등도 더 이상 적절하지 않다. 교감교장이 되기 위해서는 어느 단계의 교육직 자격이 요구되느냐가 아니라 오히려 몇 년의 교사 경력과 어떠한 관리 능력이 요구되느냐의 문제로 논의의 초점이 모아져야 할 것이다.
Ⅶ. 결론
현재 교원승진제도와 관련하여 활발한 논의가 진행되고 있는 것은 교원정책의 변화를 촉진하고 바람직한 방향 설정을 위해서도 매우 의미 있는 일이다. 그렇지만, 무엇보다 중요한 것은 교원의 능력이나 전문성을 제고하는 방향에서 논의가 이루어져야 한다는 것이다.
최근 교원승진제도를 논의하는데 있어 많은 사람들이 현재의 교장승진제도가 여러 가지 문제점을 안고 있기 때문에 이를 획기적으로 개선하기 위해서는 교장을 현재와 같이 자격을 가진 자 중에서 국가가 임용하는 방식보다는 학교단위 구성원들이 직접 선출하는 것이 바람직하다고 주장하고 있다. 물론 교장임용방식을 개선하기 위해서는 다양한 방안들이 논의될 수 있을 것이다. 그러나 종합적인 관점에서 교원승진제도의 개선방안을 모색하고자 한다면, 교장임용방식에 국한시키는 것보다는 교원의 양성, 자격, 임용, 연수, 승진, 처우 및 복지, 교직풍토 등 일련의 모든 교원정책의 기저 위에서 교원의 능력이나 전문성을 제고하는 원칙에 충실한 가운데 논의가 이루어져야 할 것이다. 특히 교원의 자격 및 직급체계를 포함하여 좀 더 폭넓은 차원에서 논의될 때 교원승진제도도 합리적인 개선방안이 모색될 수 있을 것이다.
오랫동안의 관행을 깨고, 우수한 인적 자원을 교직으로 유인하고, 유능한 교원으로서 지속적으로 교직에 헌신할 수 있도록 하기 위해서라도 현재의 교원승진제도는 많은 부분 개선되어야 한다.
특히 교단을 중시하는 승진체계와 교원자격체계를 구축함으로써 교사들의 자긍심을 고취시키고 현재의 관리직 중심의 교원승진체계와 연공서열 중심의 교장, 교감 임용방식을 개선하여 학교행정가의 전문성도 제고하고 교직사회의 활력을 불어넣는 것이 중요하다.
참고문헌
1. 교육인적자원부(2000) - 교원의 승진·평가제도의 개선, 교직발전종합방안 전문가협의자료
2. 경기도 교육청(2000), 교육공무원 승진규정 평정 업무 처리 요령
3. 노종희(2002), 교원 승진제도 연구, 교육행정학연구
4. 송광용(2000), 수석교사제 도입 타당한가?, 사학91호, 대한사립중고등학교장회
5. 장미화(2000), 전문성 신장을 위한 교원의 승진평가제도 개선 방향 탐색, 서강대학교
6. 진동섭(2003), 교원승진과 학교장 임용, 한국교원교육학회

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