학교생활지도(학생생활지도)의 개념과 목표, 학교생활지도(학생생활지도)의 기본방침, 학교생활지도(학생생활지도)의 영역과 단계, 학교생활지도(학생생활지도)의 칭찬과 체벌, 학교생활지도의 운영방법과 제고과제

소개글

학교생활지도(학생생활지도)의 개념과 목표, 학교생활지도(학생생활지도)의 기본방침, 학교생활지도(학생생활지도)의 영역과 단계, 학교생활지도(학생생활지도)의 칭찬과 체벌, 학교생활지도의 운영방법과 제고과제 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 학교생활지도(학생생활지도)의 개념과 목표
1. 학교생활지도의 개념
2. 학교생활지도의 목표

Ⅱ. 학교생활지도(학생생활지도)의 기본방침
1. 생활지도는 모든 학생을 대상으로 실시되어야 한다
2. 생활지도는 처벌보다 선도를 앞세워야 한다
3. 생활지도는 치료보다 예방에 중점을 두어야 한다
4. 생활지도는 과학적 근거를 기초로 해야 한다
5. 상식적인 판단은 많은 착오를 가져올 가능성이 있기 때문이다
6. 생활지도는 자율성을 기본 원리로 실시되어야 한다
7. 생활지도는 원칙적으로 학급 담임 중심의 생활지도를 한다

Ⅲ. 학교생활지도(학생생활지도)의 영역과 단계
1. 생활지도의 영역
1) 학업지도
2) 직업지도
3) 사회성 지도
4) 성격지도
5) 여가지도
6) 순결지도
7) 건강지도
2. 생활지도의 단계
1) 학생이해 활동
2) 정보제공 활동
3) 상담활동
4) 정치활동
5) 추수활동

Ⅳ. 학교생활지도(학생생활지도)의 칭찬과 체벌
1. 칭찬을 효과적으로 하는 방법
2. 효과적인 지시 방법
3. 효과적인 꾸중 방법
4. 체벌시 유의점

Ⅴ. 학교생활지도(학생생활지도)의 운영방법
1. 학생 결석 줄이기 및 학업 중단 예방 지도
1) 목적
2) 세부 추진 계획
2. 대안교육 기회의 확대․내실화 추진
1) 목적
2) 세부 실천 계획
3. 효 체험 교육의 강화
1) 목적
2) 세부 추진 계획
4. 학생 봉사활동 활성화
1) 목적
2) 세부 추진 계획
3) 각급 학교에서 해야 할 일
5. ｢학생 상담 자원봉사제｣의 효율적 운영
1) 목표
2) 세부 실천 계획
6. 진로․상담 활동 활성화
1) 사이버 상담 실시
2) 상담 활동 활성화
3) 학생들의 발달 단계에 적합한 진로교육 실시
4) 지역사회 상담관련 기관과 네트워크 구성
5) ｢학생 상담 자원봉사제｣의 효율적인 운용

Ⅵ. 향후 학교생활지도(학생생활지도)의 제고 과제
1. 지도 방법
2. 추진방법

참고문헌

본문내용

응 학생의 원인을 파악하여 대응하는 대처 방안 수립 추진
○ 대안교육 기관의 홍보로 교육 기회 제공을 위한 적극적인 노력
○ 학업중단청소년의 복교 안내
○ 대안교육을 실시하는 기관단체와 중등교육과의 연계협력 추진
○ 학생의 능력, 적성에 맞는 다양한 교육활동이 가능하도록 교육 과정 개발 및 시설 확충을 위한 노력
나) 위탁교육기관의 지정
○ 학생 개인의 특성을 고려하여 대안교육이 필요할 경우 위탁교육기관으로 지정
다) 위탁교육대상자의 선정
○ 학교장은 교육상 필요한 경우 학칙이 정하는 바에 따라 교육감이 정하는 수업일수의 범위 안에서 대안교육기관에 위탁교육실시
3. 효 체험 교육의 강화
1) 목적
효 체험 교육을 체계적으로 실시하여 효 문화를 확산하고, 부모님의 은혜를 알게 하여 바른 인성을 함양하며, 가정과 연계한 효 체험 위주의 인성교육 및 실천하는 경로효친 교육을 실시하여 전통 효 문화를 계승한다.
2) 세부 추진 계획
○ 실천하는 효행 교육의 활성화
- 학교 효 실천 교육 전담 교사 지정
- 학교별로 전교생 대상 효 실천 교육 실시 및 효 체험의 날을 지정운영
- 효 실천 시범학교(초중고별) 지정운영
○ 교원 연수를 통한 효 실천 인식 제고 및 지도 능력 배양
○ 효 실천 홍보 강화 및 유관전문기관 활용 교육 실시
4. 학생 봉사활동 활성화
1) 목적
봉사활동을 통한 다양한 현장 체험학습의 기회 제공으로 실천위주의 인성교육을 강화하고 봉사활동을 생활화하여 삶의 보람을 체득할 수 있게 한다. 또한 봉사활동을 통해 더불어 사는 공동체 의식과 민주시민의 기본적 자질을 함양토록 한다.
2) 세부 추진 계획
○ 지방자치 단체 자원봉사센터 및 민간단체와 합동으로 학생 봉사활동 지원 네트워크 구축
○ 실천위주의 봉사활동 정착을 위한 행정 지원
- 지역교육청에 학생봉사활동정보안내센터설치 및 내실 있는 운영
다양한 봉사활동 정보를 지속적 탑재
봉사활동 희망 학생과 봉사활동 터전을 연결하는 역할 추진
- 지역별 자원봉사센터와 지역교육청각급 학교 봉사활동 지원체제 구축
- 학생 봉사활동 프로그램 개발 지원 및 DB화 추진으로 각급 학교 간, 지역 교육청간 정보교류 강화
○ 학생 봉사활동 활성화
3) 각급 학교에서 해야 할 일
○ 학교별 봉사활동 학부모지도봉사단조직을 통한 3위1체 봉사활동 추진
○ 경기도학생봉사활동운영지침 준수
○ 봉사활동확인서 : 시간 단위로 발급
5. 학생 상담 자원봉사제의 효율적 운영
1) 목표
○ 지역 사회의 고학력 여성 인력을 활용하여 학교 상담 활동을 활성화시킴으로 학생들의 건전한 성장 발달을 도모한다.
○ 학생들의 비행을 사전 예방하고 학생들이 자신의 문제를 바르게 해결할 수 있도록 도와서 가정, 학교, 사회에 정상적으로 적응하게 한다.
○ 학교의 카운슬러 업무를 협조함으로써 생활지도가 가정, 학교, 사회의 연계 하에 이루어지도록 한다.
2) 세부 실천 계획
가) 학생상담자원봉사자가 초중고등학교 학생 집단상담(심성수련)
나) 상담실 상근제 운영(매주 월～금요일, 10:00～17:00)
다) 학생상담자원봉사자회 회보 4회 발간보급
라) 지역별 자율연수
○ 봉사자 활동 상담실별로 월 1회 정도 상담사례에 관한 연구 협의를 갖는다.
○ 지역봉사자회별 상담 활동상의 문제에 대한 협의회를 월 1회 정도 갖는다.
6. 진로상담 활동 활성화
1) 사이버 상담 실시
상담 환경 정비 및 학교 홈페이지를 활용한 사이버 상담을 실시한다.
2) 상담 활동 활성화
○ 진로의 날 지정 및 운영 다양화
○ 부적응 학생폭력비행 학생, 중퇴 복교생에 대한 상담 활동 강화
○ 개별 상담 및 집단 상담 활성화(전문 치료 기관에 의뢰안내)
3) 학생들의 발달 단계에 적합한 진로교육 실시
○ 학생들의 흥미, 적성, 소질을 고려한 진로지도.
○ 지역사회 및 산업체 근무 자원 인사 활용
4) 지역사회 상담관련 기관과 네트워크 구성
○ 지역별 청소년 상담센터 설치운영 활용
○ 지방자치단체, 민간단체에서 운영하는 청소년 상담기관과의 협조 체제 구축
5) 학생 상담 자원봉사제의 효율적인 운용
○ 학생 생활지도 및 진로지도에 학생상담자원봉사자회 적극 활용
○ 활발하게 활동하는 학생상담자원봉사자에게 명예교사증발급
○ 학생상담자원봉사자들이 상담 활동을 할 수 있는 상담실을 마련하여 학생 상담 활동을 활성화(교육자원봉사제와 연계하여 운영)
Ⅵ. 향후 학교생활지도(학생생활지도)의 제고 과제
1. 지도 방법
(가) 보상 제도를 통한 바람직한 행동 강화.
(나) 학급 어린이회에서 월1회 모범 어린이 추천 표창.
(다) 생활 도우미 활동 강화.
(라) 문제 활동 예방 지도.
(마) 연간 기본 생활 지도 계획을 수립하여 지도.
(바) 매일 일과 시작 전 5분씩 지도.
(사) 교과 활동과 관련하여 지도.
(아) 모든 교직원이 때와 장소에 구애됨이 없이 문제 행동을 지도.
(자) 기본 생활 지도에서 진보가 있는 학생은 간단한 포상을 하여 타 학생이 따르도록 유도.
(차) 가정과 긴밀한 연락으로 학교와 가정에서 일관성 있는 지도.(가정방문)
(카) 교원, 학부모, 어린이들의 절실한 인식으로 공감대 형성.
(타) 전교직원과 학부모의 공동 협조 체제를 갖추기.
(파) 일회성, 단발성, 일시적 지도보다는 집중, 반복, 지속적인 지도.
(하) 강제적, 억압적이기보다는 자율적으로 실천.
2. 추진방법
(가) 일방적 지시가 아닌 자율적인 참여 및 추진.
(나) 학부모 및 유관기관과의 협조체제 구축.
(다) 교원 및 학부모 연수 실시로 공감대 형성.
(라) 학교의 추진력 제고 체제 및 풍토 개선.
(마) 교육청의 지원체제 구축.
참고문헌
▷ 광주교육대학교광주부속초등학교(1999), 학습자중심의 학습방법의 학습, 서울 : 교육과학사
▷ 박성수 외(1992), 생활지도, 서울 : 한국방송대학교출판부
▷ 안영호(1985), 발표력 신장 지도의 실제, 서울 : 대한교육연합회
▷ 이금숙(2005), 인성 교육 지도 방안에 관한 연구 학위논문 - 경인교육대학교 초등도덕교육전공
▷ 조혜정(1996), 학교를 거부하는 아이 아이를 거부하는 사회, 도서출판 또 하나의 문화
▷ 최광규(1982), 학교 안전의 예방과 대책

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