교원승진제도(교사승진제도)의 개념, 교원승진제도(교사승진제도)와 수석교사제, 교원승진제도(교사승진제도)와 교원평가, 외국 교원승진제도(교사승진제도)의 사례, 향후 교원승진제도(교사승진제도)의 개선 방향

소개글

교원승진제도(교사승진제도)의 개념, 교원승진제도(교사승진제도)와 수석교사제, 교원승진제도(교사승진제도)와 교원평가, 외국 교원승진제도(교사승진제도)의 사례, 향후 교원승진제도(교사승진제도)의 개선 방향에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 교원승진제도(교사승진제도)의 개념

Ⅲ. 교원승진제도(교사승진제도)와 수석교사제
1. 수석교사제 논의 경과
2. 수석교사제의 기본방향

Ⅳ. 교원승진제도(교사승진제도)와 교원평가

Ⅴ. 외국 교원승진제도(교사승진제도)의 사례

Ⅵ. 향후 교원승진제도(교사승진제도)의 개선 방향

Ⅶ. 결론

참고문헌

본문내용

대한 대책도 함께 모색되어야 한다.
Ⅶ. 결론
일반적으로 승진은 조직 내에서 특정 개인이 보다 유리한 직위로 상승 이동하는 것을 말한다. 여기서 ‘보다 유리함’이란 책임과 권한의 증가, 위신의 증대, 직무수행에 요구되는 기능의 확대, 급여의 증액, 또는 근무조건의 개선 등을 의미한다. 이러한 승진 제도는 개인과 조직의 양 차원에서 매우 중요한 의의를 가진다.
개인적 차원에서 보면, 승진 제도는 조직 구성원의 능력개발을 유도촉진하는 유인체제로서의 기능을 하게 된다. 승진의 기회를 놓치지 않기 위해서 개개 구성원들은 자신의 과업수행 능력을 발전시키기 위한 노력을 부단히 경주하게 된다. 이와 같이 승진을 위한 노력의 과정에서 구성원들의 능력은 향상될 것이며, 궁극적으로 조직의 생산성을 극대화하는데 있어서 커다란 동인으로 작용하게 된다.
또한 승진 제도는 개인이 조직 생활을 통해서 이룩해 온 성취에 대한 하나의 보상수단이 되며, 조직이 개인에 대해서 나타내는 인정의 증표가 되기도 한다. 공정하며 합리적으로 운용되는 승진제도는 조직 구성원의 사기를 진작시키는 결정적인 요인이 되며, 또 다른 동료들의 과업동기를 자극하는 결과가 되기도 한다.
한편 조직의 차원에서 보면, 승진 제도는 조직 목표를 효율적으로 달성하기 위한 충원의 수단이 된다. 적재를 선발하여 적소에 승진 배치함으로써 인적자원 활용의 효율화를 기할 수 있고, 이는 결과적으로 조직 발전을 촉진시키는 계기가 될 것이다. 이와 같이 승진은 개인의 만족과 조직의 목표달성에 영향을 미치는 중요한 장치가 되는 것이다.
전통적으로 승진은 관리직 책임을 맡는 것으로 인식되어 오고 있다. 교사로서의 승진도 예외는 아니어서 교사가 교감으로, 그리고 교감이 교장으로 직위가 상승하는 것을 의미한다. 다시 말하면, ‘가르치는 일’에서 벗어나 ‘관리하는 일’로의 전향을 의미한다.
물론 법규적으로 이를 승진으로 규정하고 있고 또 적지 않은 고경력 교사들이 이 길로 들어서기 위해 점수 따기에 많은 노력을 기울이고 있는 것이 엄연한 현실이기도 하다. 그렇지만 전문직으로서의 교직의 위치를 확립하고, 교사들의 전문성 심화를 촉진할 수 있는 새로운 개념의 승진제도가 모색되지 않으면 안 된다. 이것이 가능하기 위해서는 우선 학교조직이 여타 조직과 다른 전문적 특성을 가지고 있다는 점에 유의할 필요가 있으며, 여기에 적합하게 승진개념도 새로이 규정되어야 할 것이다.
참고문헌
김재범, 교원의 승진 및 평정 제도 개선에 관한 정책 협의회 발의 요지, 대한교육 연합회, 1982
노종희·박정애, 교원승진제도 연구, 교육행정학연구 20(1), 한국교육행정학회, 2002
대한 교육 연합회, 교원 승진에 관한 연구, 대한 교육 연합회 정책 연구 제 32집, 1986
백세영, 교운승진제도의 변천과정에 관한 연구, 인천교육대학교 교육대학원 석사학위논문, 2003
이영만, 교원승진제도 어떻게 개선할 것인가에 대한 토론, 한국교총 교육정책토론회 자료집, 2003
이애경, 전문성 신장을 위한 교원 승진 제도 개선 방안 연구, 2001

키워드

교원승진제도,   교사승진제도,   교원승진,   교사승진,   수석교사제