목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대사회 원격교육의 특징
2. 원격교육 프로그램 개발과 운영에 있어 효과적인 방법 제안
3. 기타 원격교육의 문제를 해결키 위한 방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 현대사회 원격교육의 특징
2. 원격교육 프로그램 개발과 운영에 있어 효과적인 방법 제안
3. 기타 원격교육의 문제를 해결키 위한 방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
들이 사용하는 워크스테이션의 부족에서 오는 것이다. 그리고 이러한 요인들은 원격교육 운영 기관에서 체계적으로 관리할 사항이며 문제가 발생하지 않도록 만전을 기해야 할 의무가 있는 것이다. 즉, 원격교육 운영 기관에서 정보통신 인프라를 갖추는 것은 가장 기본이며 이를 위해 노력해야 한다는 것이다.
나. 상호작용 강화방안
원격교육을 경험한 나는 항상 학습관리체제에 접속할 때 교수자에게 자동적으로 공지하는 기능이 없어 공지사항을 놓치곤 하였다. 따라서 원격교육에서 중요한 것은 상호작용의 강화라고 생각해 보았으며, 교수자와 학습자 간의 사회적 상호작용을 위해서 간편하게 전자 메일 혹은 '쪽지'를 자동적으로 학습자들에게 보내는 기능도 요구된다고 본다.
원격교육은 비대면식 상호작용이 주를 이루고 있음을 고려해 볼 때, 원격교육에 참여하는 학습자들의 교육적 성과를 향상시키고 나아가 교육의 상호작용을 이루기 위해서는 상호작용이 될 수 있도록 하는 자동공지 기능과 쪽지 기능이 활성화 되어야 한다고 생각하며, 이런 기능들이 현실화되지 않고서는 상호작용은 물론 원격교육에 대한 관심도 점차 사라지지 않을까 생각해보았다.
Ⅲ. 결론
21세기는 정보통신의 발달에 따라 교육에 있어서도 시공간의 제약이 사라지고 있다. 그러나 이러한 비대면식 원격교육에 있어 무엇보다 중요한 것은 교사와 학생간의 상호작용이라 생각해 보았으며, 상호작용이 가능한 여러 기능들을 추가적으로 계발하여 원격교육이 보다 활성화 되었으면 하는 바램을 가져보았다.
Ⅳ. 참고자료
원격교육과 사이버교육 활용의 이해 임철일 저 | 교육과학사 | 2015.01.28
나. 상호작용 강화방안
원격교육을 경험한 나는 항상 학습관리체제에 접속할 때 교수자에게 자동적으로 공지하는 기능이 없어 공지사항을 놓치곤 하였다. 따라서 원격교육에서 중요한 것은 상호작용의 강화라고 생각해 보았으며, 교수자와 학습자 간의 사회적 상호작용을 위해서 간편하게 전자 메일 혹은 '쪽지'를 자동적으로 학습자들에게 보내는 기능도 요구된다고 본다.
원격교육은 비대면식 상호작용이 주를 이루고 있음을 고려해 볼 때, 원격교육에 참여하는 학습자들의 교육적 성과를 향상시키고 나아가 교육의 상호작용을 이루기 위해서는 상호작용이 될 수 있도록 하는 자동공지 기능과 쪽지 기능이 활성화 되어야 한다고 생각하며, 이런 기능들이 현실화되지 않고서는 상호작용은 물론 원격교육에 대한 관심도 점차 사라지지 않을까 생각해보았다.
Ⅲ. 결론
21세기는 정보통신의 발달에 따라 교육에 있어서도 시공간의 제약이 사라지고 있다. 그러나 이러한 비대면식 원격교육에 있어 무엇보다 중요한 것은 교사와 학생간의 상호작용이라 생각해 보았으며, 상호작용이 가능한 여러 기능들을 추가적으로 계발하여 원격교육이 보다 활성화 되었으면 하는 바램을 가져보았다.
Ⅳ. 참고자료
원격교육과 사이버교육 활용의 이해 임철일 저 | 교육과학사 | 2015.01.28
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