표준보육과정 만 2세 보육과정의 영역별 목표 중 의사소통영역의 내용범주에 해당하는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 활동을 2가지 이상 계획하시오 (의사소통영역)

소개글

표준보육과정 만 2세 보육과정의 영역별 목표 중 의사소통영역의 내용범주에 해당하는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 활동을 2가지 이상 계획하시오 (의사소통영역)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 표준보육과정 만2세 의사소통영역의 내용범주
1) 듣기
2) 말하기
3) 읽기
4) 쓰기

2. 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 활동 계획
1) 활동 계획1
2) 활동 계획2
3) 활동 계획3

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

에게 적합한 효율적인 언어교육을 실행해야 한다. 그러나 많은 교사들이 자신의 교육학적 전문 지식보다는 학부모의 강력한 요구에 따라 문해교육을 시행하고 있다. 학부모의 요구에 따른 문해교육을 시행하다보면, 교사는 유아의 발달에 적합한 교육과정을 진행하기 보다는 학부모의 요구에 흔들리게 되고, 유아에게 적합한 효율적인 문해교육이 이루어지기 어려울 것이다. 따라서 교사들이 유아문해교육에 대한 전문적인 지식을 갖추고, 유아의 발달특성에 적절한 교육과정을 진행해야 할 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 표준보육과정 만 2세 보육과정의 영역별 목표 중 의사소통영역의 내용범주에 해당하는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 활동을 2가지 이상 계획해 보았다. 표준보육과정의 필요성 및 개발과정 표준보육과정은 보육시설의 질이 영유아의 제반 발달과 정적 상관이 있다는 연구에 의해 유아의 보육경험 유무나 보육시설의 유형보다 보육시설의 구조적, 과정적, 전반적인 질을 높이는 것이 영유아 발달에 중요하다는 가설에서 시작된 것이다. 즉, 보육과정과 같은 과정적 질이 중요하다는 것이다. 이러한 보육시설의 질이 우수 할 때 영유아가 안정적이며, 사회적으로 성숙하고 자기통제력이 높아지고 또래와의 상호작용을 긍정적으로 할 것으로 기대 할 수 있기 때문에 모든 영유아가 비슷한 수준의 보육을 받을 수 있게 하려고 표준보육과정이 구안된 것이다.
참고문헌
백혜리 외, 보육과정, 학지사, 2006.
여성가족부, 표준보육과정연구, 연세대학교 아동가족학과, 2005.
이상인, 표준보육과정 개정과 보육현장 적용 활성화 방안, 육아정책포럼, 2011.

키워드

의사소통영역,   듣기활동,   말하기활동,   읽기활동