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교육개혁 이론
3.교육개혁의 유형과 접근방법
Ⅱ.본론
1.우리나라 교육의 큰 특징
(1)국가주의 교육의 발단
(2)국가주의 교육의 전개
2.우리나라교육의 현실
(1)학력저하
(2)탈학교화 현상
3.해방이후의 교육제도&문제점
4.우리나라의
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교육자치를 기초단위로 확대한다는 가정 하에 전체 지방교육자치제도의 재구조화 방안을 제시해 본 것이다. 따라서 만일 기초단위의 교육자치를 확대한다는 가정이 없이 현재의 광역 단위의 시·도 교육자치만을 개선한다는 차원에서 시·도
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교육제도” 와 “입시제도”에 대해서 조사를 했습니다. 그리고 우리나라와 가까운 나라 및 선진국가의 교육에 대해서도 알아보며, 비교분석을 하면서 우리나라 교육에 대해서 알아보고 또 그 속에 있는 문제점에 대해 알아봤습니다.
조사
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교육훈련의 종류
Ⅳ. 교육훈련 방법
Ⅴ. 교육훈련의 평가
Ⅵ. 교육훈련에 대한 저항과 대책
● 근무성적평정 ●
Ⅰ. 근무성적평정의 의의
Ⅱ. 근무성적평정의 목적(용도)
Ⅲ. 근무성적평정방법
Ⅳ. 평정상의 문제점
Ⅴ. 근무성적평정제도 운영
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교육혁신과, 교육복지정책과, 교육재정지원과, 유아교육지원 과, 특수교육지원과의 하위기관으로 구성되어 있으며, 지방교육자치제도 정책 수 립, 지방교육행정기관의 조직정원 관리, 학교보건 및 환경위
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