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힘이라고 생각했던 추상적인 것에 대한 일종의 눈에 보이는 상징이었다. 1. 들어가며
2. 국가정신
3. 단일의 독일국가
4. 변증법과 역사적 필연성
5. 변증법 비판
6. 개인주의와 국가이론
7. 자유와 권위
8. 국가와 시민사회
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잃게 되는 것이다. 1. 서론
2. 본론
(1) 국가정신
(2) 단일의 독일국가
(3) 변증법과 역사적 필연성
(4) 변증법 비판
(5) 개인주의와 국가이론
(6) 자유와 권위
(7) 국가와 시민사회
(8) 헤겔주의에 대한 그 이후의 의의
3. 결론
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정신→민주국가→경제발전
동양에서는 휴머니즘적 요소는 없었고 문인정신만이 있었음.
③인문정신을 어떻게 건립할 것인가?
객관식문제
정답:신권위주의
*계몽주의자들: 서구주의자들, 과학, 민주주의 →자유주의
*구국(救國)주의자들: 반
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정신에 의거하기 때문에 교육의 방법이나 제도도 중세기 이래의 인습을 버리고 모두 참신한 것이 되기를 기했으며 따라서 그 진보에 공헌하는 바가 컸다.
* 교육의 운영권을 교회로부터 국가로 양도시킨 것은 공교육제도 확립에 한 몫을 담
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자유와 대중을 위한 교육기회가 제공되게 된다.
현대적인 특징을 꼽자면 교회의 권위는 하향된 점과 과학의 권위가 상향된 것이 그것이다. 역사와 교육사의 관계
한국 교육사의 연구의 뜻은 무었인가?
스파르타 교육철학(군국주의/ 국방
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