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갈등론은 파슨스의 통합이론이 사회의 구조적 변동을 설명하는데 충분하지 못하고, 부적합하다는
비판에서 출발하게 되었다. 다렌도르프는 파슨스의 도식과 기능주의가 지나치게 합의적이고 통합적이며 정적인
사회상 즉, 유토피아를 제시
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. 서울:문음사.
이윤숙(1993). 교육의 비판적 고찰. 경상대학교 교육대학원 석사학위논문.
조나단 터너, 정태환 역(2001), 현대 사회학이론. 서울: 나남출판. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기능주의 이론
2. 갈등주의 이론
Ⅲ. 결론
참고문헌
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주의 계급구조의 기초를 학교에서 만들고 있다. 또한 하나의 이상적인 모형을 제시하며 이루어지는 주입식 교육 속에 지배계급의 지식을 획일적으로 주입당하고 있는 실정이다. 이러한 교육은 앞으로 사회에 나갈 학생들에게 새롭고 창의적
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갈등이론은 사회를 개인간 및 집단간의 끊임없는 경쟁과 갈등의 연속으로 본다. 세력다툼, 이해의 상충, 지배자의 압제와 피지배자의 저항, 그리고 사회의 끊임없는 불안정과 변동이 이 이론이 보는 사회의 속성이다. 갈등이론은 자본주의의
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조건에서 비판적 의식으로 발전되고, 또 그것이 어떤 사회변화의 동인으로 작용하는가 하는 점을 명확히 밝히고 있지 못하다는 것이 한계이다. 1. 기능주의
(1) 개념
(1)기능이론의 학자
2.갈등이론
(1) 개념
(2)갈등이론의 학자
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