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학교의 갈등
대안교육의 다양한 흐름 중 교육 당국과의 타협에 의해 생겨난 특성화고등학교와,
서울시 교육청이 학력 인정 평생교육시설에 위탁하는 형식으로 수용한 도시형대안학교를 제외하고는 인가를 받지 않고 운영되고 있다.
뿐만 아
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도시형대안학교 설립방안 연구", 교육인적자원부 정책연구과제 보 고서.
김흥주(2001), "조기유학(유학이민)의 현황 및 국민의식 분석", 『한국교육의 현 실과 조기유학(유학이민)의 명암』, 한국교육개발원 교육정책 포럼 자료집
노미순(2001), "
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도시형대안학교에서 활동하는 교사는 대표교사(교장), 길잡이교사, 강사(과목교사), 멘토 등 다양한 이름이 있다.
상근하며 학교를 운영하는 교사는 교장(대표교사)과 길잡이교사로 인원은 3명~5명까지 학교마다 다르며, 교장(대표교사)은 학
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* 일반 대안학교
: 일반 학교와 마찬가지로 3월초에 입학하여 자체적으로 졸업을 거치는 학교이다. * 일반 대안학교
* 도시형 대안학교
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하는 학교도 있다.
국민기초생활보장법에 의한 수급자이거나, 교사회의에서 필요하다고 결정된 경우 학비를 면제받을 수도 있다.
*도시형대안학교는 학생 20-30명의 작은 규모의 학교이지만, 좋은 교육환경을 유지하기 위해서는 학교운영에
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