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교육관과 자연주의 교육관, 진보주의 교육과, 실존주의 교육관
1. 주입식 교육관
1) 주입식 교육의 의미
2) 주입식 교육관의 특징 및 문제점
2. 자연주의 교육관
1) 루소와 자연주의 교육
2) 자연주의 교육관의 의미와 특징
3) 자
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루소(Rousseau)
1. 루소의 자연주의의 교육사상
II. 교육사상가들의 교육관이 한국 교육현실에 주는 의미 & 시사점
1. 플라톤(Platon)의 교육관이 한국 교육현실에 주는 의미 혹은 시사점
2. 아리스토텔레스(Aristoteles)의 교육관이 한국 교육현실
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루소(Jean Jacques Rousseau, 1712~1778)
2. <에밀>의 내용 요약
⑴ 유아기(1세~5세) 교육
⑵ 아동기(6세~12세) 교육
⑶ 소년기(13세~15세) 교육
⑷ 청년기(16세~20세) 교육
3. 에밀에 나타난 루소의 교육관
1) 이상적 인간상
2)교육 방법
① 합자연의 원
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루소의 진보적인 자연주의 교육사상은 한국의 뿌리 깊은 전통적 교육의 부정적인 문제해결에 그 시사점을 준다. 전통적 교육관과 지식중심의 교육은 아직까지도 우리 가까이 존재하고 있다는 사실을 발견하게 된다. 오늘날 한국이 안고 있는
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루소와 같은 생각을 가진 교사가 많이 나왔으면 하는 바람이다. 또한 나 역시 루소의 교육관을 본받아 진정한 교육인의 모습을 갖추어 나갈 것이다. 나의 교육관을 정립해보며, 나의 부족함에 대하여 다시 한번 되돌아 볼 수 있었던 계기가 되
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교육관은 그것을 실행할 교육자가 존재하지 않는 한 어떠한 기대도 가질 수 없다. 아무리 인간의 본성이 선하더라도 그것을 일깨워 주는 교육자가 필요하다. 교육자가 어떻게 교육하느냐에 따라 루소가 생각하는 교육이 이뤄질 수 있을지가
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루소의 自然主義 敎育思想의 現代的 意義」청주교육대학교 교육대학원 석사학위논문
정창우(2001)「피아제와 비고츠키 이론의 도덕 교육적 함의에 관한 연구」도덕윤리과교육 제13호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연
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루소는 아동이 교육에 있어 능동적 입장이라고 주장 할 것 같다. 1. 로크의 백지설
가. 교육관
나. 교육의 목적과 교육 방법
1) 교육의 목적
2) 교육방법
2. 루소의 자연주의
가. 교육관
나. 루소의 교육관이 현대사회에 미친 영향
3. 로
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루소의 철학이 다르기 때문에 에밀라는 책을 읽는데 지루했을지도 모르겠지만 책을 읽으면서 현재의 교육 방식들이 현저히 잘못되어 가고 있다는 것을 알게 되었다.그리고 책의 후반부로 갈수록 루소의 교육관을 어느 정도 더 이해할 수 있
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문헌에 대한 비판적 고찰 Ⅳ. 결론 참고문헌 --------------------------------------- 1. 루소 교육사상의 특징 2. 루소교육사상이 현대교육에 미친 영향 3. 루소의 교육관에 대한 논의 4. 루소의 교육관에 대한 비판 5. 루소의 교육사상 6. 에밀의 내용요약
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