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수학화는 이루어진다. -수학적 문제해결활동 특성에 대하여 논술하여라.
-수학적 사고의 전환능력과 유연성에 대하여 기술하여라.
-수학적 사고과정의 가역성과 기억력에 대하여 설명하여라.
-수학학습목표의 역동적 진술과 평가
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하지 못하도록 한다.
4) 체크리스트법
- 광범위하고 다양한 형태의 질문으로 측정하고자 하는 특성을 보다 종합적으로 평가하 고자 하는 측정방법이라 할 수 있다.
- 예를 들어 교우관계를 분석하는 체크리스트를 들 수 있다.
4. 포트폴리오
①
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하여 교수학습의 개선이 가능하다.
협동학습 가능하고, 학생들의 정신위생에 좋다.
의미 있는 점수를 제공하므로 진정한 의미의 학습효과를 측정할 수 있다.
현대 학습이론에 적합한 평가.
설정된 수업목표에 도달하는 것을 전제하기 때문
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평가 역시 사전에 설정된 목표에 근거한 준거지향 평가보다는 수행평가(performance assessment)나 서류철평가(portfolios), 참평가(authentic assessment), 역동적 평가(dynamic assessment) 등의 대안적인 평가와 같이 실제 과제를 수행하는 학습 과정 속에서 자연
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하는 가정과의 목표에 부응하여, 학생들의 실제적인 수행의 행동과 가치 및 태도에 대하여 평가해 주어야 한다.
이와 같은 측면에서 가정과는 최근 강조되는 수행평가의 도입이 중요한 의미를 갖게 되는 것이다. 수행평가에는 서술 및 논술형
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학습 지도안 …………………………………………………… 11
Ⅵ. 첨부자료
1. 학습지 …………………………………………………………………………………… 15
2. PPT 자료 ………………………………………………………………
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평가기술의 개발
1) 다양한 평가방법 모색
2) 평가영역의 확대
3) 과정중심의 국어교육
2. 학습자 주도의 국어교육
3. 사고력·창의력을 신장하는 국어교육
1) 국어교육의 궁극적 목표
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하는 능력을 평가한다.
⑶ 과학에 대한 흥미와 가치 인식, 과학 학습 참여의 적극성, 협동성, 과학적으로 문제를 해결하는 태도, 창의성 등을 평가한다.
나. 평가는 선다형, 서술형 및 논술형, 관찰, 보고서 검토, 실기 검사, 면담, 포트폴리오
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평가에 보다 자발적이고 능동적으로 참여하였을 것이고, 조직 전체를 위한 발전적 목적에 공감했을 것이다. 특히 고성과자의 행동특성 규명을 통해 저성과자에게 능력과 역량개발을 위한 방향을 제시할 수 있었을 것이고, 목표에 대한 소통,
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평가기준
상
함수의 조건을 이해하고 활용하여 관련 문제를 풀 수 있다.
중
함수의 조건을 이해한다.
하
함수의 형태를 이해한다.
형성평가지
단원명
Ⅵ. 함수
1. 함수 - (1) 함수
반, 번호
학습목표
함수의 뜻을 알고 이해한다.
성 명
판서계획
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(2010. 1. 25, 서울특별시교육감 인정)
※ 수행평가지 ? 성 격
? 목 표
? 교수 ? 학습 방법
? 평 가
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 이론적 배경
4. 단원의 지도 목표
5. 지도 계통
6. 지도 계획
7. 지도상의 유의점
8. 본시 학습의 실제
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하건데 이러한 내용에 더하여 삶의 원리나 인생에 있어 철학과 삶의 규범 나아가 역사적인 정치사상들의 현대적 의미 그리고 자연과학이나 수학 등 다양한 방면에서 통합 논술에 더욱 부합되는 내용과 사례의 구성을 만들어 동 자료가 더욱
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하는 것에 대한 학생의 열의는 우리 나라가 복지국가로 성장하는 것을 앞당길 수 있으리라 확신합니다. Ⅰ. 자기소개서란
Ⅱ. 자기소개서 작성시 유의 사항
Ⅲ. 구성요소 및 작성요령
Ⅰ. 수학(학업)계획서란?
Ⅱ. 작성시 유의 사항
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하게 관심을 갖고, 비교적 객관적으로 평가?해석해서 나름의 논리로써 재구성하는 능력을 보였습니다. 이것은 학생의 클럽활동(고전 강독반, 논술반)에서 확인할 수 있듯이 관심 분야에 대한 폭 넓은 독서가 있었기에 가능했던 것 같습니다.
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하지 않다.
공부를 끝마치고 나서의 계획.
평가자들은 지원자가 공부를 마치고 나서 계획, 목표가 어떠한 것인지를 알기를 원한다. 지원자가 갖고자 하는 직업이나 하고자 하는 일이 뚜렷한지, 이데 대한 목표가 자신의 학교, 학과의 Curriculum
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