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합동
교과서
수학49~50쪽 (6/7차시)
학습형태
개별 - 짝 - 개별
수업모형
문제 해결 수업 모형
학습주제
문제 해결, 재미있는 놀이
학습문제
합동인 사각형을 그릴 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습흐름
교사의 발문과 조언
학생의 활동
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수학시간부터는 4단원 소수의 나눗셈을 배울 거예요. 앞으로 재미있는 수학시간이 되길 바랍니다.
3′
★ppt
※판서계획
(단 원) 3.도형의 합동
(공부할문제) 문제 해결, 재미있는 놀이
(활동 안내)
활동1.합동의 성질을 이용하여, 합동인 사각형
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합동
합동인 도형을 만들어 봅시다.
수학 39~40쪽 / 수익 41~42쪽
1. 직사각형을 잘라 합동인 사각형 2개 만들기
2. 직사각형을 잘라 합동인 삼각형 4개 만들기
3. 직사각형을 잘라 합동인 사각형 2개와 삼각형 2개 만들기 가. 단원명
나. 단원
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합동인 도형의 성질 찾기
T, 교과서 3번에 서로 합동인 두 개의 사각형이 있습니다. 두 사각형에서 대응변을 찾아 각각의 길이를 비교해 보 세요.
Sn, (대응변을 찾아 각각의 길이를 비교한다.)
T, 두 사각형에서 대응각을 찾아 각각의 크기를 비
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이유 및 필요성
6. 수업교과 단원의 특성을 고려한 수업모형 선택의 이유와 관련이론
7. 아동 개개인의 능력, 적성, 관심, 태도를 고려한 실태분석
8. 실태조사 결과분석
9. 기대 효과
10. 아동 분석
11. 수학과 학습지도안 세안
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