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평가쓰기과제가 지녀야할 요건으로 출제자의 의도의 명료성, 점수의 분포가 치우침이 없도록 하는 타당성, 채점기준의 신뢰성, 흥미성 등으로 요약하여 설명하고 있다.
◎총체적평가와 분석적평가
총체적평가는 쓰기능력은 총체적이라는
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평가는 지양하고, 직접 글을 쓰게 한 후 쓴 글을 대상으로 평가해야겠다. 그리고 아이들의 작문을 하는 과정을 꼼꼼하게 지켜보면서 글쓰기 과정을 피드백 해 주어야겠어. 또, 분석적평가, 총체적 평가 등도 다양하게 활용해야지.
쓰기 영역의
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법이라면 그 안으로 얼마든지 포함할 수 있다. 따라서 교사의 관찰평가, 학생의 자기평가나 상호평가, 분석적 평가, 총체적 평가, 체크리스트, 프로토콜 등이 모두 학생의 쓰기 수행을 평가할 수 있는 하위전략이 될 수 있다.
새롭게 강조된
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평가가 모두 이루어지기 때문에 거시적, 미시적 평가의 단점을 보완해줄 수 있는 평가 방법이다.
총체적 평가방법은 글 쓰는 능력을 하위 범주화하여 따로 평가하는 것이 아니라, 하나의 전체로서 평가하는 방법이다. 이 평가방법은 쓰기 기
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1명, 기술과 수행평가에서 학습자 중심 루브릭의 개발 모형과 적용, 한국직업교육학회, 2004 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 루브릭의 정의
Ⅲ. 루브릭의 형성
Ⅳ. 루브릭의 쓰기평가
Ⅴ. 루브릭의 토론평가
Ⅵ. 루브릭의 창의성 평가
참고문헌
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