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역사란 무엇인가? 』를 통해 역사관을 쌓았다면 『역사, 무엇을 어떻게 가르칠까』에서 그 역사관을 통해 역사 교사로써 어떻게 역사를 가르칠지 어떻게 역사를 가르칠지 수업 구상을 해볼 수 있는 계기였다. 또 단순한 사례 분석을 통한 공
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역사 사실 및 인물, 개념, 용어 등을 수업 중에 다룸으로써 학생들이 그 내용을 이해하도록 한다.
★ 참고 문헌 ★
전국 역사 교사모임, 『(우리아이들에게) 역사를 어떻게 가르칠 것인가』, 2002.
전국 역사 교사모임, 『미술로 보는 우리 역사
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사료 학습, 구성 학습, 시청각 학습, 프로젝트 학습, 토의 학습, 역할 놀이, 모의 놀이, 정보 처리 학습 등이 다양하게 적용되고 자료의 분석, 종합 활동이 이루어지도록 한다.
4. 결과 정리
학습문제에 대한 답을 정리, 요약, 발표할 수 있는 계
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무엇을 배울 것이며 어떻게 배울 것인지에 관한 선택권을 주어라
6) 수업에 관한 의사 결정을 돕기 위해 학생운영 위원회를 만들어라
7) 급우들의 학업성취의 형성평가에 학생들을 포함시켜라
8) 학생들에게 다른 학생을 개별적으로 가르칠
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역사학습에서 ‘총괄’(Colligation)의 이용」. 『역사교육의 이론과 방법』. 서울: 삼지원. 2001. I. 서언
II. 이론적 배경
1. 역사적 사고력의 개념
2. 신채호의 역사 연구 이론에 적용
3. 극화 수업 분석 모형 제시
III. 수업 사례 분석
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것이다. 나아가 외국 문화의 개방과 수용에 대해서도 한국 정부와 국민은 전향적이고 적극적인 자세를 취해야 할 것이다. 한류가 궁극적으로 지향해야 할 곳은 패권적인 문화제국주의가 아니라 지구촌의 모든 문화들을 조화롭게 담아내는 ‘
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- 한국 도시화의 형성
제2장 세계 도시의 역사
1. 서양
2. 중국
3. 인도
제3장 시대별로 본 한국의 도시화에 대한 일반적 분석과 그 특징
1. 시대별로 본 한국의 도시화에 대한 일반적 분석
2. 광복이후, 한국의 도시화 특징
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분석
1. 조사대상자의 일반적 특성
2. 자녀 양육 실태
3. 방과후 아동지도시설 활용 및 만족도
4. 방과후 아동지도 활동에 대한 부모의 인지도 및 필요성
5. 방과후 아동지도에 대한 학부모 요구
Ⅴ. 방과후 아동지도 활성화 방안
1.
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기법
② 용기 - 담아주기
③ 연성 – 액체와 고체의 변화성
④ 가치 – 보석으로의 의미
⑤ 종교적, 주술적 의미
⑥ 문학 언어로써의 특징적 의미
Ⅲ. 결론 1. 유리에 관해
※참고 문헌
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적응
1. 자연적 조건과의 관계
2. 인문적 조건과의 관계
Ⅳ. 국제 결혼자의 지역사회 적응 방안
1. 지역 정체성의 확립
2. 지역사회 네트워킹(networking)의 강화
3. 지역사회 정보 안내 시스템 마련
V. 설문지 분석
Ⅵ. 결론
Ⅶ. 설문지
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21. 전자공학과
22. 기계공학과
23. 의과대학
24. 간호대학
25. 사범대학
26. 교육학과
27. 국어교육과
28. 영어교육과
29. 지리교육과
30. 역사교육과
31. 가정교육과
32. 수학교육과
33. 컴퓨터교육과
34. 생명과학부
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것은 무엇인가?
학교 출결은 어떠했나?
지원 직무 관련 자격증이 있는가?
힘든 일, 밤샘 가능한가?
자신의 적성과 지원한 분야가 맞지 않는다면 어떻게 하겠는가?
입사하면 어떤 일을 잘 할 수 있겠는가?
공익 근무 사유는?
청년실업 문제에 대
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것이 있을지 기술해 주십시오. [200자 이상 500자 제한]
5. 스포츠의 사회적 가치에 대한 본인의 생각과 지속적인 스포츠 가치 제고 및 확산을 위한 국민체육진흥공단의 기여 방안은 무엇인지 기술해 주십시오. [200자 이상 500자 제한]
6. 국민
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무엇인지와 가족의 일원으로서 본인의 역할에 대해 토론하시오.
(8) 국민과 국가와의 관계는?
(9) 6.25전쟁은 누가 일으킨 것이며 6.25전쟁에 대한 내용과 자신의 생각을 토론하시오.
(10) 현재 북한은 심각한 재정난과, 식량난으로 허덕이고 있
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무엇인지 말하시오.
우리나라의 교육제도에 대해 어떻게 생각하는지 말하시오.
재무 구조란 무엇인지 말하시오.
합리적인 소비자가 동일 상품의 가격이 재래시장보다 백화점이 더 비싼 것을 알면서도 왜 백화점에서 상품을 구입하는지 말
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