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운동학습(Magill, R. A. Motor Learning : Concepts and Application, 3nd., 1989). 서울: 보경문화사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 운동 기능 (motor skill)의 개념과 특성
2. 운동 기능의 분류
3. 운동 기능 학습
(1)운동 행동 연구의 이론적 기반
(2) 운동 기능 학습의
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motor development. Prentice-Hall, Inc. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
Ⅱ. 연구방법
1. 연구대상
2. 측정도구
3. 측정절차
4. 자료분석
Ⅲ. 결과
1. 타일러의 ‘계속성 및 계열성’원리에 근거한 움직임교수활동이 지각운동능력에 미
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기능적 보행은 체간과 사지조절의 정확성을 요구하며 체간은 하지위치가 변화됨에 따라 하지 위에서 균형과 조절을 유지해야한다, 대칭적인 골반정렬은 하지근위부와 체간의 안정성에 영향을 주어 기능적인 보행을 유발할수 있다고 하였다.
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programs for the maximum opportunity of physical growth and development. Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구의 문제
Ⅱ. 본 론
1. 유아기의 운동능력발달의 특징
2. 유아운동능력 평가방법
3.유아체육(놀이)프로그램
Ⅲ.결론
참고문헌
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기능(sensory skills) A. 소리의 위치 변별
B. 촉각 변별(손)
C. 촉각 변별(발)
D. 후각 변별
② 개념 기능(concepts skills) A. 신체부위
B. 공간관계 - 앞, 뒤, 위, 아래
C. 좌우 식별
D. 형태 식별
E. 크기 식별
③ 운동기능(motor skills) A. 기초 운동
B. 기기
C. 서
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