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인간관계론’, ‘체제이론’ 등 세 가지 이론 각각의 주요 내용과 특성을 설명하고, 각 이론이 교육행정에 어떻게 적용될 수 있는지 및 어떤 시사점을 제공하는지를 설명하였다. 과학적 관리론은 19세기 말부터 20세기 초엽 미국에서 산업자본
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노력하여야 할 것이다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 윤대혁 지음, 인간 관계론, 무역경영사, 1999. 1. 인간관계의 의미
2. 인간관계론
3. 학교의 인간관계
가. Griffiths의 원리
나. 학교 구성원 간의 인간관계
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인간관계론의 영향으로 자극, 의사소통 등의 용어로 바뀌었다. 더 나아가 교사의 사기, 직무만족, 인간관계와 의사소통 등의 주제에 대하여 연구하는 데 영향을 미쳤다. Griffiths는 학교행정에 인간관계론을 본격적으로 적용할 것을 주장하면
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인간관계론이 교육행정에 미친 가장 큰 영향을 첫 번째, 학교행정의 민주화에 기여했고, 두 번째, 민주적 교육행정, 민주 장학, 민주적 의사결정의 도입이며, 세 번째는 학교경영자들의 대인관계 능력 향상(학교 내의 사기 및 소외, 학교의 조
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인간관계론의 비판
5. 인간관계론과 교육행정
1) 여치(Yauch)
2) 몰맨(Moehlman)
3) 그리피스(Griffiths)
6. 학교 사회에 있어서의 인간관계
1) 역할갈등
① 버나드와 사이몬
② 애치오니(Etzioni)
③ 겟젤스(Getzels)와 구바(Guba)
2) 역할-인성 갈등
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인간관계론적 접근………………………………………………14
2.4.3 조직 커뮤니케이션의 방향성……………………………………16
2.5 개인 커뮤니케이션 스타일……………………………………………18
2.5.1 개인 커뮤니케이션 스
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관계론』, 박영사. 1986.
한면화, 『한미관계의 정치 경제』, 평민사, 1986.
로버트길핀 저, 강문구 역, 『국제관계의 정치경제학』, 인간사랑, 1991.
남궁 영, 『북한의 경제특구 전략 : 신의주 경제특구 전략을 중심으로』, 한양대학교 아태지역연
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인간 관계론이라는 교양 수업시간 때 “사람들을 행복하게 해주는 일을 하기”라는 주제로 팀 과제를 한 적이 있었습니다.
다른 조와 달리 저희 조는 직접 설문지를 만들어서 어떨 때가 가장 행복한지 조사를 하고 통계를 냈습니다. 그 결
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