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인간은 태생적으로 성장하고자 하는 욕구를 지닌다고 본다. 그리고 이 욕구를 끊임없이 실현하고자 하는 동기도 동시에 지닌다고 보며 이 동기의 실현을 자아실현이라고 한다.
4. 인간주의적 교사를 필요로 한다.
·인간중심 교육과정에서는
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인간을 육성해야 한다. 학교는 자연 및 생태계에 대한 지식을 갖춘 사람, 자연 환경 및 생태계에 대한 책임감을 갖춘 사람을 육성해야 한다.
6. 인간 중심적 교육을 위한 교사의 역할
끝으로, 자아실현을 위한 인간 중심적 교육에 임하는 교사
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대한 전반적인 이해를 소홀히 하고 있다.
⑶ 견해의 불일치
인간중심학자들 간에 공통적인 견해를 발견하기 힘들고, 이를 학교교육에 적용하기엔 많은 제약들이 따른다.
7. 도입
⑴ 우리나라에서는 1981년 교육과정이 개정(4차 교육과정)되면서
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인간중심)모형, 개인의미 모형
대표적인 교육과정 사조 : 자아실현 중심
다) 사회 문화적 목표
학교 교육의 가장 중요한 사회 문화적 목표를 바라보는 관점에도 세 가지 관점이 있다.
첫째, 학교의 기능이 어린 세대를 사회의 완전한 시민으로
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격려자, 조력자가 되어야 한다.
4. 대표적 학자
: 매슬로우(A.H. Maslow), 로저스(C. Rogers), 콤스(A. W. Combs), 올포트(G. Allport)
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