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담화 분석과 상호작용 능력 이론
1.2. 분석 자료 개관
1.3. 담화 분석 결과 및 논의점
1..3.1. 인터뷰 시험 담화의 전체 구조
1.3.2. 말순서 취하기(Turn-taking)
1.3.3. 인접쌍(Adjacency pairs)
1.3.4. 주제 주도성(topic nomination)
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한국어 의사소통능력 평가 연구」, 1997.
이동은, 「한국어 평가담화의 특징」, 국제한국어교육학회, 2002.
박갑수, 「외국어로서의 한국어 교육 평가」, 이중언어학, 1998.
김중섭, 「한국어 능력평가검사의 개발 실태 및 분석, 이중언어학, 1998.
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한국어교육의 반성과 새로운 연구방법의 모색, 어문논집 31, 고려대학교 국어국문학 연구회.
노대규 (1983), 외국어로서의 한국어 시험과 평가, 이중언어학회지 1, 이중언어학회.
서상규·김하수 (1997), 한국어 능력 평가 시험의 기본 모형 수립을
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대한 인식 높이기
5. 세부 사항
6. 지시대로 따르기
7. 줄거리 듣기
8. 중심 내용
9. 내용의 적합성 판단 및 비판
10. 사실과 의견의 구분
11. 결과 예측하기
12. 추론
13. 메모하기
14. 분위기(Mood) 이해하기
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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능력 향상 과정에 대해 반복적으로 평가하는 방법
③ 쓰기 과정에서 부딪치는 문제점들을 해결하는 방법과 전략 등을 익히게 되는 장점을 가진다.
3. 쓰기 평가 문항 유형과 평가 기준
3.1 쓰기 평가 과제 및 문항 유형
**최은규(2006)의 국내 기
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