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들이 다른 사람들 앞에서 과장되게 행동하고 유치한 행동을 하는 것은 상상적 청중 때문이다.
Ⅲ. 결론
청소년기 자아중심성은 자기 자신에 대한 강한 몰두로 인하여 자신과 다른 사람의 조망을 구분하지 못하는 경향성을 말한다. Elkind(1967)는
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청소년기의 자아중심성 극복
1) 자아 정체감
2) 자아 정체감의 7가지 측면
3) 정체감 혼미(Identity diffusion)
4) 청소년기 자아 정체감 확립의 중요성
5) 심리적 양성성
4. 성 역할 발달에 영향을 주는 요인
1) 부모
2) 형제․자매
3) 대중
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청소년들 아닌가, 이런 범위가 좁아질 수 있는 방법은 그들과의 소통이고, 경험의 폭을 늘려주는 것이다. 청소년기의 자아중심성의 특징을 우리는 올바르게 그들 자신에게도 교육하여 자연스러운 현상이기는 하나 지나치지 않는 선에서 돌
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은 엘킨드가 피아제의 자아중심성을 청소년기로 확장하여 제시된 개념으로 피아제의 인지발달이론의 논리적 자아중심성과 관련시켜 설명하였다. 그 자아중심의 특징을 나타내는 개념은 개인적 우화와 상상적 청중으로 이는 청소년들 자신
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자아 개념을 구축하게 되고, 건강하게 자아정체감을 형성해 갈 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1. 청소년기 발달과업의 개념과 특성에 대해 설명하고, 청소년기 발달과업과 청소년교육의 관련성에 대해 설명, 2. 청소년기 자기중심성(e
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