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정범의 한계
(1) 신분범과 간접정범
(2) 자수범
3. 과실에 의한 간접정범
Ⅴ. 특수교사ㆍ방조
1. 의의
(1) 개념
(2) 가중처벌의 근거
2. 법적 성질
제3절 공동정범
Ⅰ. 서설
1. 의의
2. 공동정범의 본질
Ⅱ. 공동정범의 성립요건
1. 주
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공동정범의 처벌
Ⅰ. 一部實行․全部責任의 原則(§30)
Ⅱ. 독립성
[4]관련문제
Ⅰ. 공동정범과 신분
Ⅲ. 동시범【
제3절 간접정범
[1]서설
[2]간접정범의 성립요건
[5]특수교사․방조
제4절 敎唆犯
제
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공동정범이나 교사범(방조범)으로 처벌할 수 밖에 없는 부당한 결과를 초래한다고 한다는 긍정설의 비판에 대해서는 행위상황에 따라서 특수교사· 방조(제34조2항)로 교사의 경우에는 공동정범보다 그 형을 가중할 수 있을 뿐만 아니라 일반
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공동정범·간접정범·교사범·방조범 불문)이 자기의 실행행위를 중지하더라도 다른 가담자(다른 공동정범·피이용자·정범 불문)의 실행행위를 중지시키지 못했거나 결과발생을 방지하지 못했다면 중지미수로 되지 않는다(통설·판례).
☞ 甲
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공동정범으로 처벌받지 아니하고 기껏해야 단순절도의 공동정범 또는 특수절도의 교사나 방조로 처벌되는 불합리한 현상이 나타날 수 있기 때문이다.
) 이러한 이유는 이 사건 판결에서 나타난 것과 동일하다.
다만 판례처럼 합동범의 공모
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