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, 통합교육의모형연구, 교육부
3. 이미선, 특수교육대상자 교육성과 실태조사 도구개발 연구, 2010, 국립특수교육원 1. 특수교육 대상자의 법적 정
2. 최근 특수교육의 동향
3. 특수교육의 지향 방향
4. 완전 통합교육 실행에 대하여
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할 수 있도록 하여야 한다.
Ⅶ. 향후 특수교육(장애인교육)의 정책 방향
‘통합교육’이라 함은 특수교육대상자의 정상적인 사회적응력의 발달을 위하여 일반학교(특수교육기관이 아닌 학교를 말한다. 이하 같다)에서 특수교육대상자를 교육
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방향.한국장애인 고용촉진공단 고용개발원.
4.방하남 외 (2014). 현대 한국사회의 불평등. 한울 아카데미
5.석현호(2013). 한국사회의 불평등과 공정성. 나남
6.서상철(2012).현대사회문제와 사회복지.현학사 Ⅰ.서론
Ⅱ.이론적 배경
1. 불평
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교육 관련조항들은 매우 많다. 어쩌면 이 법률의 전체가 '통합'을 지향하고 있다고 해도 지나치지 않을 것이다 “장애인 등에 대한 특수교육법”에서 통합교육을 다음과 같이 정의하고 있다.
통합교육이란 특수교육대상자가 일반학교에서 장
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교육(도덕교육)
(1) 철학적인 문제
(2) 사회학적 문제
(3) 심리학적 문제
(4) 교육학적 문제
8. 교육에서 취급할 가치의 영역
(1) 경제적 가치
(2) 오락적 가치
(3) 건강적 가치
(4) 사회적 가치
(5) 심미적 가치
(6) 도덕적 가치
(7) 종교적 가
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