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문학사적 의미
1) 긍정적인 측면
(1) 신소설의 효시로서의 의미
(2) 개화·계몽적 근대화 소설로서의 의미
2) 부정적인 측면
(1) 식민주의적 담론을 형성한 소설
(2) 창작동기와 주제 설정에 있어 친일적 경향 비판
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한국 아동문학사에 있어 의미심장한 사건이다. 아동 매체는 단순히 매체의 출현에만 의미가 있는 것이 아니라 근대 초기 한국 아동문학의 모습을 볼 수 있는 중요한 근거가 되기 때문이다.
참고문헌
박상재, 아동문학창작론, 학연사, 1999.
김
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사회과학의 쟁점
1. 신자유주의에 대한 해석
2. 동아시아 모델의 ‘실패’
3. 세계화와 민족주의의 청산
4. 계급에서 NGO 혹은 소수자로
5. ‘근대’에 대한 반성
Ⅵ. 사회과학과 4차원의 시공간론
Ⅶ. 사회과학의 전망
참고문헌
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근대담론과 탈민족, 탈민족주의에 관하여」
김형기, [새정치경제학], 2001, 한울, 제20장
안병영임혁백,『세계화와 신자유주의』, 나남출판, 2000
구범모, 손호철,『세계화와 민족문화의 발전』,한국정신문화연구원1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1
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한국문학사」는 본격적으로 우리 문학사 서술에 담론의 장을 마련했다는 또 하나의 의의를 가지는 것이다.
둘째로 문학사를 사조사로 보지 않고 작품 분석에서 걷어진 정신사로서 파악하려는 시도를 보였다는 점에서 근대 문학사연구에서
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근대 동아시아적 관점과 역사인식 공유
3. 근대 개혁운동의 역사서술과 평가
4. 3국의 민족운동 관련 역사인식 분석
Ⅳ. 역사인식의 공유를 위한 역사교육의 방향
1. 역사교육과정의 구성
2.
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한국문학사」- 개정판 / 민음사 / 1996
박정호 /『개화기 가사의 전환기적 성격 고찰』/ 우리어문학연구 - 한국외국어대학교 사범대학 한국어교육과 / 1991
방송통신대학교 편집부 / 보충교재 -「현대문학사」/ 『주』예하미디어 / 2006
장덕순 /「
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근대의식연구」, 인하대 교육대학원 석사논문.
이종주(1982), 「『열하일기』의 서술원리」, 한국정신문화연구원 한국학대학원 석사논 문.
이지선(2006), 「연암 문학의 교과서 수록양상과 교육 방안 연구」,여화여자 교육 대학원 석사논문.
이
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한국근대비평의 담론, 새미, 2001
조연현, 현대문학개관, 이우출판사, 1978
최수일, 1920년대 문학과 ‘개벽’의 위상, 성균관대 대학원, 2002
한국문학연구회, 한국문학과 민족주의, 국학자료원, 2000
한국문학연구회, 20세기 문학연구의 쟁점과 과
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한국시민운동의 역할과 과제', 연세대학교 사회발전연구소, <공동체 이념을 위한 시민단체 활성화 방안>.
신광영, 1991, '시민사회와 사회운동', <<경제와 사회>>, 통권 12 호.
조명래, 2001, '지역으로서 서울', <<황해문화>>,
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정신포함)
4.지원동기, 비전, 포부
5.기 타
예문2
1.가족소개(자랑거리가훈 포함)
2.성장과정(학교생활, 동아리활동, 간부경험, 포상 포함)
3.자아표현(성격, 좌우명, 인생관, 국가관, 안보관, 군인정신포함)
4.지원동기, 비전, 포부
5.기 타
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하시되 자신감도 아주 조금 유지하세요.
Fighting!! 1.가족소개(자랑거리가훈 포함)
2.성장과정(학교생활,동아리활동,간부경험,포상 포함)
3.자아표현(성격,좌우명,인생관,국가관,안보관,군인정신포함)
4. 지원동기, 비전, 포부
5. 기 타
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