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, 유아수학교육, 창지사 2014
박근주, 김현자 외 저, 유아 수학교육, 창지사 2014 1. 들어가기
2. 유목 포함 관계
3. 수의 부분-부분-전체 관계
4. 분수
5. 패턴의 개념
6. 패턴의 양상
7. 패턴의 역할
8. 패턴 활동을 위한 교수전략
참고문헌
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부분과 전체, 패턴
1. 부분과 전체 - 부분과 전체에 대한 도입
2. 부분과 전체 - 유목 포함 관계
3. 부분과 전체 - 수의 부분-부분-전체 관계
4. 부분과 전체 - 분수
5. 패턴-패턴의 도입
6. 패턴-패턴 유형과 표현되는 양상
7. 패
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수의 나눗셈이나 분수 개념에서 비형식적 지식이 발달하고 이것을 형식적 지식과 연결시키기 위한 노력을 한 연구가 있다. 이러한 연구들에서는 어린이의 수학적 지식을 도달해야할 완전한 상태가 있다고 보고 있다. 또한 유아 수학교육의
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분수를 이용한 식 만들기
4) 기호를 이용한 식 만들기
5) 놀이 방법
6) 문제카드(예시)
2. 모두 모이면
1) 준비물
2) 놀이 방법
3. 숫자카드로 뺄셈하기(1)
1) 준비물
2) 놀이 방법
4. 숫자카드로 뺄셈하기(2)
1) 준비물
2) 놀이 방법
5. 나눗셈
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부분들을 통합하며, 과거와 현재의 기대를 재평가하고, 과거의 생활경험이나 타인에 대한견해를 바꿈으로써 새로운 가능성을 발전시키는 것이다.
⑹ 6단계 : 연습(변화를 실행하기)
- 자동적이고 익숙한 반응패턴에서 벗어나 새롭게 학습한
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