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피아제 이론의 비판
(1) 피아제의 인지발달 이론이 인간의 전 인지영역을 포괄하고 있지 않다는 사실이다. 즉 수학적. 과학적. 사고의 발달에 관해서는 상당히 언급되고 있지만, 문학, 예술, 음악 등의 정서성이 포함된 인지적 측면들은 전혀
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피아제의 인지발달론과 역사학습
01. 피아제의 인지발달론(1)
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〔장 피아제〕
≪ 사 진 ≫
• Jean Piaget
• 1896. 8. 9 ~ 1980. 9. 16
• 스위스의 심리학자
· 논리적 사고 발달에
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피아제와 비고츠키의 이론에서 본 우리나라 조기교육 (조기교육 의미, 조기교육 발생, 조기교육 실태, 비고츠키 이론, 비고츠키 조기교육, 비고츠키 이론 사례, 피아제 이론, 피아제 이론 조기교육, 피아제 이론)
Ⅰ. 서론
현재 유아기
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성인과는 다름
2. 진정한 의미의 학습은 학생들의 능동적이고 적극적인 활동에 의해서 가능
3. 학생들은 수업 과정에서 서로 토론하고 논의할 수 있는 기회가 주어져야 함
4. 컴퓨터 교육을 Piaget 이론에 적용
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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피아제 이론과 아동교육
Herbert P, Ginsburrg·Sylvia Opper(2006), 피아제의 인지발달이론, 서울 : 학지사
Mary Sime 저, 문용린 역, 아동심리학 입문-피아제가 보여주는 아이들의 세계
P.G.Richmond 저, 강인언 역(1994), 피아제 이론입문, 학지사 Ⅰ. 서론
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삐아제의 도덕성 발달이론
4. 형식적 조작기(11세～성인기)
1) 인지적 발달
2) 정의의 발달
3) 청소년기의 도덕발달
Ⅷ. 피아제 인지발달이론의 수업적용
1. 학습자의 특성
2. 인지 과정과 교수
1) 반복과 연습의 기회를 많이 제공한다
2)
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Piaget의 이론에는 여러 가지 견해들이 창조적으로 섞여져 있음을 보게 된다. 이러한 이유에서 그의 이론은 다음에서 다루고자 하는 Tolman의 이론과 비슷하다.
참고문헌
김양희·이영환(1991), 피아제의 이해, 창지사
김재은(1983), 피아제의 아동심
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피아제의 이론과 임상법 실제, 배영사
마커릿 보든 / 피아제, 시공사
이성진·박성수 / 교육심리학, 서울 : 한국방송대학 출판부, 1999
Herbert P. Ginsburg, 김정민 역 / 피아제의 인지발달 이론(Piagets Theory of Intellectual Development), 학지사 Ⅰ. 서론
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피아제의 발생학적 인식론과 구조론, 민성사
○ 서창렬(1999), 피아제, 서울 : 시공사
○ 이경우, 피아제 이론의 교육적 적용, 교문사
○ 정현숙 저(2001), 교육 심리학, 동문사
○ Herbert P. Ginsburg(2006), 피아제의 인지발달 이론(Piaget`s Theory of Intellect
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피아제는 소위 역힌트법의 전략을 활용하였다. 역힌트법은 아동에게 그의 생각과 상반되는 관점을 제시하는 전략이다. 이는 아동의 생각이 얼마나 견고하고 일관성 있는지를 알아낼 수 있는 유용한 방법이다.
Ⅸ. 결론 및 제언
Piaget는 아동을
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