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관료제론
● 베버의 모형의 순기능과 역기능(▶표로 제시)
▶고전적 행정이론의 한계
▶고전적 조직론과 교육행정
2. 인간관계론
3. 행동과학이론
▶ Barnard(1948)
▶ Simon(1947)
1. 조직에 있어서의 인간행동과 조직균형
2. 의사결정의 합
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관료제론
1.4. 학교조직에서의 관료제론
1.4.1. 관료제론의 역기능
1.4.2. 관료제론의 순기능
2. 조직관리와 인간관계론
2.1. 인간관계이론의 개념
2.2. 학교조직에서의 인간관계론
3. 행동과학이론
4. 미래를 대비하는 교
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경로
2. 비공식집단의 역기능
(1) 조직내에 파벌집단 조성
(2) 공식조직에 대한 적대감정·응집성의 강화
(3) 심리적 불안의 확대
(4) 근거없는 소문이나 거짓정보의 유포
Ⅵ. 비공식조직의 통제
Ⅶ. 한국행정과 비공식조직
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순기능과 역기능
3. 갈등의 과정
4. 갈등관리의 전략
제7절 학교 조직의 특성 ---------------------------------- 4
1. 전문적인 관료제
2. 조직화된 무질서 조직
3. 이완조직
4. 이중조직
교육에의 적용 ------------------------ 5
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관료제 특성들을 알아보았다. 비록 경험해보지 못한 조직에 대하여 글을 써내려 간다는 것이 적지 않아 까다롭고 많은 오류가 글 속에 존재 하겠지만 이 기회를 통하여 막스베버의 관료제 이론에 비춰 경찰 조직을 알아보는 있는 좋은 기회였
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학교출판부. 1999) A. 조직의 개념
1.조직의 중요성
2.조직의 정의
B. 공식조직과 비공식 조직
1.공식조직과 비공식 조직의 차이
2.비공식 조직의 기능과 역기능
C. 계선참모조직
D. 관료제 조직
1.관료제의 기본 개념
2.관료제의 특징
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관료제의 역기능을 효과적으로 극복할 수 있다. 다만 조직 내의 갈등과 긴장이 항시적으로 제도화되는 경향이 있으며 이질적 배경을 가진 조직성원들이 모여 조정과 통합에 소요되는 비용이 크다는 단점이 있다. 이외에도 조직성원 간의 책
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관료제의 병리, 박희태 , 동아대학교
한국행정론, 박명수 , 대왕사
한국의 관료제 연구, 김광웅 , 대영문화사
한국인사행정론, 유민봉, 박영사, 2002 1.관료제의 개념
2. 관료제의 특성
3. 관료제의 역기능과 병리
3-1. 역기능
3-2. 관료제
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관료제의 유형 (Weber)
(1) 가산관료제
(2) 카리스마적 관료제
(3) 합리적 합법적 관료제
3. 관료제의 특징
(1) 계층제
(2) 문서주의
(3) 사무소구성
(4) 법규
(5) 전문지식
4. 관료제의 병리현상 (역기능)
5. 학교 관료제
(1) 개요
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학교조직 의 이해 필요성.
어떤 기능을 수행하도록
협동해나가는 체계
교원 들에 대한 이해 + 학교 조직의 특성 이해
=
아이들을 올바른 사회의 구성원 이 되도록 만들 수 있다.
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