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모운동의 방향
참교육학부모회와 함께 대표적인 학부모교육운동단체였던 인간교육실현학부모연대는 2003년에 5년 동안 함께 했던 ‘교육개혁시민운동연대’에서 탈퇴했다. ‘교육개혁시민운동연대’가 전교조 중심 활동을 벗어나지 못하고
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학부모들의 활동공간이 넓혀진 상황에서 학부모들의 이기적이고 비교육적인 요구들을 어떻게 조정해 나갈 것인가 하는 점도 참교육학부모회가 풀어야 할 중요한 과제라고 할 수 있다. 넷째, 교육운동가로서 우리의 삶의 방식과 교육구조를
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운동단체, 나아가서 국민 모두가 참여하는 범국민적 캠페인으로 발전할 필요가 있다. 문명의 새로운 전환을 맞아 교육과 문화에 관심을 지닌 모든 사람이 이 문화교육운동에 동참할 것을 제안한다.
참고문헌
구자현(1990), 학부모의 학교교육
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학부모운동의 진보 과제
첫째, 신자유주의 국면하에서 교육수요자로서 보다는 자녀학습권의 대리자 혹은 부모로서의 교육권자로서의 학부모운동의 좌표를 어떻게 설정할 것인가 하는 점이다. 둘째, 학부모들의 학교참여에 대한 학교현장의
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로는 일반 학부모들도 이러한 거부감을 가지고 있어 학부모운동의 대중화에 장애가 되고 있다.
새로운 변화에 교육의 주체들이 적응하지 못하고 교육권이나 학습권에 대한 올바른 인식을 공유하지 못함으로서 학교현장에서는 학부모와 교
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