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인권보고서 p.243-245, 2005
참 고 서 적
하승수, 김진; 교사의 권리 학생의 인권, 사계절 1999
E 라이어; 학교는 죽었다, 1979
유네스코 한국 위원회; 인권이란 무엇인가, 1995
이용교; 청소년 인권과 인권교육, 2004
한국 청소년 개발원; 청소년 인권론,
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학생생할지도에 대한 인식조사.경남대학교 교육대학원.2010.김경숙
배경내(2009), 학생의 인권과 학교의 통제,학생권리와 학교사회복지,72-102
한국청소년개발원(2004), 청소년인권론, 교육과학사
한국사회에서의 성소수자의 법적지위. 민주노동
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인권의 사상적 배경, 대한기독교서회, 1992, p. 86.
지석재, 기본권의 법적 성격, 세계헌법연구, 국제헌법학회·한국학회, 2000.
최윤진 편, 청소년의 권리, 양서원, 1998, p. 5.
하승수, NEIS를 계기로 본 학생인권, 교육비평, 교육비평사, 2003
Ryons(ed), Rig
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행사를 안내할 수 있는 자료가 필요하다.『교권지침서』는 '교권'의 바른 의미와 '교권행사'의 한계를 명확히 제시해 줌에 따라, 학생인권은 물론 교사 자신의 권한 보호에도 긍정적일 것으로 기대된다.
5. 학생인권 존중을 위한 대안
첫째, 학
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인권보호 캠페인은 청소년들에게 스스로 자신이 보호하고 지켜야 하는 인권에 대해 알고 그 침해 사례를 접해봄으로써 자신의 노동인권 등에 지식을 배울 수 있는 소중한 기회가 됐다.
3)학생스스로의 노력
*고교생, '0교시 폐지' 등 요구 교육
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