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조직개발 기법이 크게 발전되었다.
조직의 계속적인 혁신을 겨냥한 여러 가지 기법들과 학습조직에 대한 연구 등은 모두 급격한 환경변화에 대처하기 위한 자세라고 볼 수 있다.
- 조직개념의 확대
과거에 비하여 오늘날 사회가 발전됨에 따
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유비전
조직이 추구하는 방향이 무엇이며, 그것이 왜 중요한지에 관해 모든 구성원들이 공감대 형성하는 것을 의미한다.
5) 팀 학습
이는 팀 구성원들이 바람직한 결과를 얻기 위해 의도적, 체계적으로 지속하는 학습행위를 의미하며, 타인의
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조직 진단과 예언을 위한 학습 조직 개념의 적용, 교육공학연구 제 17권 제 3호 (2001.9): pp. 107 ~ 131
2. 김영화 (한국교육개발원), 학습조직에서의 학습 파라다임: 기업의 인적자원 개발과 성인교육의 접목, 산업교육연구 제 5호 (1997.7)
3. 남정걸,
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학습조직의 개념, 목적 그리고 등장 배경을 보면서 몇 가지 의문을 제기할 수 있다. 이에 대한 토의를 하는 것으로 학습조직에 관한 이글의 결론을 대신 하려한다. 학습조직에 대한 토론중 흔히 들을 수 있는 것의 하나는 "학습조직이 과연 누
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-지
향적(goal-directed)이고 그리고 적응적인(adaptive) 행동이다. 지식조직
Ⅰ. 지식조직의 개념
1. 지식조직의 정의
2. 지식조직의 특징
Ⅱ. 지식조직의 구축
1. 개인 및 조직 학습
2. 학습조직과 지식화 조직
3. 조직의 지식화 주기
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