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어휘 사용 과정에서의 전략 : 쓰기에서의 어휘 공백 처리 전략. 말하기에서의 어휘 공백 처리 전략
Q. 초급/중급/고급에서의 어휘 교육
- 초급 어휘는 구체어가 많아 시작 자료의 도움을 받아 의미 전달이 가능한 경우가 많다. 그러나 메타언어
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교육론, 박이정 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영어말하기듣기교육(영어말하기듣기지도)의 목표
Ⅲ. 영어말하기듣기교육(영어말하기듣기지도)과 어휘
Ⅳ. 영어말하기듣기교육(영어말하기듣기지도)과 영어일기
1. 영어일기 쓰기의 좋은 점
2. 영어
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한국어 학습자는 \'무임승차\'라는 단어를 이해하기 어려울 확률이 높기 때문에 어휘 주석을 이용하여 의미를 표시한다. 따라서 다음과 같이 바꾼다.
‘무임승차(버스요금을 내지 않고 버스를 탐)를 하지 않기, 미리 단말기에 카드를 대지 않
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한국어 교육에서 교수 항목으로 다루지는 않는다.
<참고도서>
강수진(2014), 외국어로서의 한국어어휘교육론, 진흥원격평생교육원.
김진호(2011), (개정판) 외국어로서의 한국어학 개론, 박이정.
임지룡 외(2010), 문법 교육론, 역락.
조현용(2
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매우 효율적인 방안을 제시해주고 있다.
22. 쓰기 교사의 역할
- 한국어 쓰기 수업에서 교사는 크게 보조자, 안내자, 평가자로서의 역할을 담당하게 되고, 교사는 수업의 목표와 전개 단계에 따라 그 역할을 적절하게 변화시켜야 한다. 보조자,
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