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한문이 너무 많아 곤혹스러웠는데 기초한문 정도는 알아야겠다고 생각했다.
6. 참고문헌
이종호, 회재 이언적, 일지사, 2001, p.11~140
한국철학사연구회, 한국철학사상사, 한울아카데미, 1997, p.149~160
한국철학사상연구회, 강좌 한국철학, 예문서
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기초과학이 되어야 한다고 주장했다. 그 역시 교육학을 응용과학으로서 이해했다고 볼 수 있다.
(2) 독립과학의 입장:- 모이만(E. Meumann)은 [실험교육입문강의]에서 교육학이 여러 가 지 기초과학과 보조과학을 가지고 성립하긴 했으나, 이 때문
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기초로 하여 한자 교육을 시키는데 효과를 본 몇 가지방법을 들어보겠다. 한자를 학습시키는데 다음을 활용하면 빠른 시간 내에 학습이 가능하다.
1. 부수 지도
한자는 무조건 쓰기가 어렵다는 생각을 가지고 있어서 한문시간을 많은 학생들
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외의 교과, 특히 국어 교과서는 기초한자를 염두에 두지 않고 한자를 병기하고 있음을 알 수 있었다. 비록 기초한자가 한문교육용으로 제정되었다고는 하나, 통상 상용한자로 불리며 널리 참고 자료가 되고 있으므로 교과서의 한자 병기는 기
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중심으로」, 국제어문학회, 국제어문, 2004.
황패강 외, 『한국문학연구입문』, 지식산업사, 1982. 1. 서언(序言)
2. 야담의 형성과정
3. 야담과 한문단편
1) 야담과 야담집
2) 한문단편
4. 야담의 작품세계
5. 결언(結言)
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한문교육의 정상화 과제
대학수학능력시험 기초연구위원회 - 대학수학능력시험의 영역별 출제 전략 방안 연구, 1992
대학수학능력시험 제2외국어·한문영역
정재철 - 제7차 한문과 교육 과정 개발 방향, 한문교육연구 제12호, 한국한문교육학회
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한문학’의 하나로서 그 자리를 굳건히 해왔다. 특히나 우리나라에서의 한문학이 꽃을 피우게 된 것은 신라 하대부터였는데, 이는 왕실이 붕괴하고 육두품 출신이 본격적으로 정계에 진출하면서부터 시작된 풍조라고 볼 수 있다. 육두품으로
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한문의 이해와 감상, 한문 전적의 독해보다는 한자한자어 교육을 강화해야 한다는 반응이 전체의 50.2%가 되었다. 이와 같이 상충된 의견에 대한 심도 있는 논의 과정이 절실히 요구된다.
또한 한문 교육용 기초한자 1800자의 필요성에 대한 검
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한문 문장의 범위와 수준을 학교별, 또는 학년별로 적절히 조정하였다. 그리고 중고등학교 교육이 기본적으로 국민 보통 교육을 지향한다는 점에 유의하여 한문 교육용 기초한자 1800자를 익혀 이를 언어 생활에 활용하고, 우리의 전통 문화를
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한문 및 국어를 동시에 망치는 결과가 될 것이 자명하다. 한문을 외국어 과목으로 취급하여 국어와는 별도로 철저히 교육하는 것이 한글전용 정책에 부합되고 동양 고전에 대한 기초교양을 길러줄 수 있다는 것이다.
한문을 해야 한다는 것은
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