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학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
쓴 글을 ‘까닭’과 ‘맞춤법’에 유의하여 고쳐 쓸 수 있다.
상
쓴 글을 ‘까닭’과 ‘맞춤법’에 모두 알맞게 고쳐 쓸 수 있다.
-수업 중
-쓰기
(교과서 활동)
중
쓴 글을 ‘까닭’
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말하기
듣기
쓰기
알맞은 근거를 들어가며 주장하는 말을 할 수 있는가?
이야기를 듣고 주장과 근거를 파악할 수 있는가?
나의 의견이 잘 드러나는 글을 쓸 수 있는가?
학습활동중
학습활동중
학습활동중
관찰법
관찰법
관찰법
읽기
글을 읽고
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학습 형태
자료(☆) 및 유의점(▶)
T: 또 다른 생각을 한 친구 있나요?
T: 왜 그렇게 생각했나요?
다양한 생각을 듣는다.
T: 친구들의 말을 들어보니까 생각을 말할 때는 어떤 말들을 쓰면 되나요?
T: 자기 생각에 대한 까닭을 말할 때는 어떤 말을
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잘 드러나게 글을 쓰는가?
까닭을 들어가며 내 생각을 글로 쓰는가?
Ⅵ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
단원
셋째마당. 내 생각은 이래요.
1. 너와 나의 생각
교과서
쪽 수
쓰기
48-49
수업장소
교실
학습
주제
내 생각이 잘 드러나게 짧은 글 쓰
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학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
1.생각과 까닭이 잘 드러나게 글 쓸 수 있다.
2.맞춤법에 맞게 글을 쓸 수 있다.
상
생각과 까닭이 잘 드러나게 맞춤범에 맞게 글을 쓴다.
수업 중
관찰법
중
맞춤법에 맞게 쓰며 글
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