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한다. 또한 영아들은 아직 체온조절이 어려우므로 햇볕이 잘 드는 곳이 적절하다.
영아와 교사는 모두 물에 젖어도 되는 옷으로 갈아입어야 한다. 교사의 이런 옷차림은 영아와의 적극적인 상호작용은 물론 위험상황에 빨리 대응하는데 도움
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영유아교수방법론(2018). 이영애, 이금구, 한국방송통신대학교 출판문화원
- 김옥련. (1993) 유아교육 기관의 운영 관리. 양서원
-김혜경 外. (2002) 효과적인 영아교육을 위한 지침서. 다음세대
-공인숙 外. (2000) 유아 교육론. 교육과학사
-데리코랄
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한 상호작용과정이 되어야 한다.
이 레포트는 (1) 2019개정 누리과정을 고려하여 집단 유형에 따른 교수학습방법을 설명하였다. (2) 교사의 상황별 상호작용 표현의 원리를 설명하고 예시를 10개 제시하였다.
II. 본 론
1. 집단 유형에 따른 교수
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교실 구성을 통해 검증해 보았다. 즉, 유치원이나 유아교육기관에서의 환경 구성은 그 자체가 유아교육에서 매우 중요한 기능을 한다는 것이다.
최근 다양한 과학적인 연구결과들이 누적되면서 유아교육의 방향은 유전론적인 요인보다 환경
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영아들이 낯선 어린이집의 물리적 환경에 친숙함을 느끼고 적응하는 기간이며 또한 교사와 부모와의 긴밀한 상호작용을 통하여 새로운 영아를 맞이하는 교사의 적응이나 새로운 기관에 자녀 보육을 위탁하는 부모의 적응을 위한 기간이다.
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한다.
7) 일상생활영역
영아의 일상생활이 주로 이루어지는 곳으로 영아들이 물고 빨았던 교구들을 씻을 수 있는 분리대를 설치하고 물티슈나 각 티슈를 비치한다.
4. 만 2세 영아의 발달을 위한 환경구성
1) 유희실
교실의 작은 공간을 보완하
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한다.
7) 일상생활영역
영아의 일상생활이 주로 이루어지는 곳으로 영아들이 물고 빨았던 교구들을 씻을 수 있는 분리대를 설치하고 물티슈나 각 티슈를 비치한다.
5. 만 2세 영아의 발달을 위한 환경구성
1) 유희실
교실의 작은 공간을 보완하
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영아는 많은 사물을 보는 것에 흥미가 있으므로 영아가 시각적으로 볼 수 있는 자료들이 필요하다. 2세아는 자신의 감각 모두를 활발하게 사용하므로 각각의 감각사용을 자극하는 자료들이 필요하다.
3. 만2세 영역별 환경 구성
영아를 위한
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무를 수행할 수 있도록 하여야 한다.
결론 및 제언
전반적인 영아전담 보육시설의 실태를 파악하고, 물리적 환경에서 가장 많은 시간을 영아들이 보내고 있는 활동실의 환경구성 인자를 흥미영역별로 세분화하여 영아의 연령별(0～1세반, 2세
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구성물을 만들 수 있는 공간을 충분히 확보해야 한다. 바닥에는 소음과 안전사고를 예방하기 위한 매트나 러그 등의 깔개를 갈고, 영아들의 흥미를 반영하여 교통기관류, 사람류, 동물류 등의 다양한 소품을 함께 제공한다. 자료가 놓인 위치
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