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ADHD 아동들에게 사용할 수 있는 중재 방법들을 제시하였다. 제시된 방법들은 정적 강화를 포함하는 행동-관지 기법, 부적절한 행동을 어떻게 감소시키는지에 대해 제공하였다.
주의력결핍 과잉행동 장애의 핵심적 증상(부주의, 과잉행동-충동
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행동장애아교육학회/2003
정서행동장애연구<제20권 제3호:ADHD 유아에 대한 교사의 인식, 김혜영 외>/한국정서행동장애아교육학회/2003
제26회 행동치료사 자격연수 자료집 <ADHD아동의 행동 특성과 교육적 중재, 공마리아>/한국정서행동
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행동결과를 중재의 목표로 채택해야하며 아동이 선호하는 활동을 강화인자로 사용하는 것이 좋다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 ADHD아동의 전반적인 이론적인 고찰과 가상적 장애아동을 통해 주의결핍 및 과잉행동장애의 중재방안을 살펴보았다. 가
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: JOHN F. TAYLOR 주의력결핍장애 주의력결핍 과잉행동장애 아이들을 위한 지도서
김정환 ADHD아동과 정상아동의 기질적 특성과 주의망 석사학위논문 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.정의
2.원인과 특성
3.선별 및 진단
4.중재방법
Ⅲ.결론
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아동의 자존감을 향상시키기 위한 방법 교육, 주변환경 개선하기 등
<참고자료>
권석만, 현대이상심리학
박완주, 전국 학령기 ADHD 아동을 위한 인지행동중재의 효과 연구 1. ADHD (주의력결핍 과잉행동장애) 정의
2. ADHD의 원인
3. AD
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ADHD 아동 및 청소년의 관련특성
1. 발달특성
2. 인지특성
3. 기질특성
4. 가족특성
4. ADHD 아동 및 청소년의 진단평가
ADHD아동 및 청소년의 집단평가 과정
ADHD 진단 평가 도구
5. ADHD의 중재
강화
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행동적, 정서적으로 어려움을 겪고 있기 때문에 ADHD자녀에 대한 인지적, 행동적 중재뿐만 아니라 정서적 개입이 통합적으로 이루어질 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 아동들이 늘어나고 있는 추세
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ADHD 아동의 특징
1) ADHD아동의 핵심특성
2) 연령별 특성
Ⅳ. ADHD 아동의 치료
1) 약물치료
2) 행동수정
3) 인지 전략 훈련
4) 부모교육
Ⅴ. ADHD 아동의 교육적 중재
1) ADHD 아동에 대한 교육적 중재 방법
2) 교육적 중재 전략
【 참고자료
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ADHD 아동에 대한 초등 교사의 인식 및 교육적 중재 방안에 관한 연구(석사).제주대학교
채현주,(2012). 지역아동센터의 ADHD아동 통합프로그램에 관한 연구(석사).한일장신대학교
황인욱,(2018). 한국인 아동에게 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)와
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행동장애(제4판)/정명숙 외 공역/시그마프레스/2001
정서행동장애연구<제20권 제3호:ADHD 유아에 대한 교사의 인식, 김혜영 외>/한국정서행동장애아교육학회/2003
제26회 행동치료사 자격연수 자료집 <ADHD아동의 행동 특성과 교육적 중재, 공
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