|
교사가 연습을 제공해 보임으로써 어린이 자신이 깨달을 수 있도록 한다.
(6) 방임자로서의 교사 역할
유아가 작업에 대한 반복현상과 자기훈련(self-discipline)이 계속되면 집중현상이 나타나기 시작하는데, 이러한 집중현상이 생길 때에는 교
|
|
|
교사 해임 정당” 외. 세계일보
- 주간교육신문(2018.03.23.). 교사는 노동자인가 공직자인가. 주간교육신문
<법률>
- 교육의 노동조합 설립 및 운영 등에 관한 법률. 제8조 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 근로자로서의 교사
1) 노동절에도 쉴 수
|
|
|
교사가 부모를 대할 때 유아교육은 질적으로 향상될 것이다. 부모교육자로서 유아교사의 역할은 피교육자 역할을 부모에게 강조하기보다 파트너로서 부모와 교사의 공동 노력이 효율적인 교사로서의 역할을 온전하게 수행하게 해준다는 것
|
|
|
교육활동의 평가, 유아 지도를 위한 부모 상담 등이지만 실제 유치원 교사들의 업무실태는 규정과는 많은 차이가 있다
유치원교사는 교육전문가로서의 역할 양육자로서의 역할, 상호작용자로서의 역할, 학습지도자로서의 역할 부모교육자로
|
|
|
교사의 개념
1) 교사의 정의
2) 유아교사의 사명
3) 유아교사의 성품
4. 유아교육기관 교사의 역할
1) 양육자로서의 역할
2) 안내자의 역할
3) 학습지도자의 역할
4) 부모교육자로서의 역할
5) 의사결정의 역할 모델
5. 유아교
|
|
|
교육목적과 목표를 진술기준에 맞게 진술하여야 한다.
2) 교육과정 구성자로서의 역할과 직무
교육과정을 구성하는 교사는 교육목적과 목표를 확인하고, 그 목적과 목표를 달설하기에 합당한 교육내용을 교육내용 선정원리인 교육목적과의
|
|
|
교사가 부모를 대할 때 유아교육은 질적으로 향상될 것이다. 부모교육자로서 유아교사의 역할은 피교육자 역할을 부모에게 강조하기보다 파트너로서 부모와 교사의 공동 노력이 효율적인 교사로서의 역할을 온전하게 수행하게 해준다는 것
|
|
|
교사직이 전문직이고, 유아교사가 전문성을 갖추었으며, 사회로부터 그 전문직성을 인정받는지에 대해서 논란의 대상이 되고 있다. 유아교사의 자격기준에서 전문성이 부족하고, 유아교사양성기관이 다양하며, 전문화된 유아교육자로서의
|
|
|
교사직이 전문직이고, 유아교사가 전문성을 갖추었으며, 사회로부터 그 전문직성을 인정 받는지에 대해서 논란의 대상이 되고 있다. 유아교사의 자격기준에서 전문성이 부족하고, 유아교사양성기관이 다양하며, 전문화된 유아교육자로서의
|
|
|
교육과정의 개념
Ⅱ. 통합교육과정의 이론적 배경
1. 통합교육과정의 역사적 배경
2. 활동중심 통합교육의 교육목표
3. 교육내용 및 활동선정의 원리
4. 교사의 역할과 교수 ㅡ 학습방법
(1) 교사의 역할
1) 상호작용자로서의 역할
|
|
메뉴펼치기
