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교육 자료에 대한 건강 문해력” vol.22, no.1.
3) 박귀동,차철환,염용태(1987), 보건교육건강증진학회지, “지역사회주민의 보건교육 매체에 대한 수용도 조사연구 (地域社會住民의 保健敎育 媒體에 對한 受容度 調査硏究)” 4권 1호.
4) 김영임,정
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교육 전문가의 도움을 요청하지 않을 수 없다. 포스트모더니즘에 우리 모두가 참여할 수는 없다. 전문가의 시각으로 의미화된 문화를 수용하지 않을 수 없다. 문학교사는 문화의 교사로 자리잡게 될 것이다.
⑤ 문학교사는 문학에 대한 專門
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교육(敎育)이나 대중매체(大衆媒體)를 통해 적극적(積極的)으로 전달(傳達)되어야 할 것이다.
ㄱ. 남성을 의미하는 부분을 다른 용어로 바꾼 사례
a. fireman → firefighter
b. police man → police officer
c. mailman → mail carrier
d. chairman → chairperson
e. spokes
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매체의 활용을 통해 필요한 내용을 간접경험의 방법으로서 효율적으로 전달할 수 있다. 이 때, 유아와 교사 및 교수 매체, 이 양측의 메시지가 원활히 통과하여 해석되도록 하는 것이 효과적인 통신이라 할 수 있다.
* 참고 문헌 *
유아교육교
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매체 통제와 관련한 것으로 소음의 제거를 위해 취해지는 접근이다.
2) 창조적 매체언어교육
매체언어교육은 ‘읽기가 곧 쓰기’인 발전적 언어 수행의 단계로 옮겨갈 수 있도록 다양한 매체언어의 활용과 매체 변용(媒體變容) 등을 수행할
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敎育의 理解 학지사
Duffy, T. M., & Jonassen, D. H.(1991). Constructivism : New implicantions for instruction? Educational Technology. 5. 16-19.
[Robert Heinich]외 3(2002) 제 7판 교육공학과 교수매체 한국교육공학사(번역)
박성익 외3(1999) 교육방법의 교육공학적 이해 교육과
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교육대학원 석사학위논문.
3) 학술지
김난희·송재일(2007). 「교수-학습 매체에 따른 어린이박물관 프로그램의 교육효과 분석 : 초등학생과 보호자를 대상으로」. 兒童敎育 제16권 제1호 p.49-59
2. 인터넷 사이트
교육부(www.moe.go.kr)
교육부 e-유치
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Ⅰ.서론
Ⅱ.교수매체
1. 교수매체의 개념
2. 교수매체의 사상적 배경
Ⅲ.교수매체의 발달
1. 시각교육
2. 시청각 교육
3. 시청각 통신
4. 교수공학
5. 교육공학
Ⅳ. 유아 교수 매체
1. 유아 교수 매체의 개념
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교육과 컴퓨터/웹의 교육적 활용.
으로 나아갈 수 있다는 점에서 그 장점을 찾을 수 있다.
7. 매체를 넘어선 작문 교육
지금까지 작문 교육과 관련하여 매체의 다양한 활용에 대하여 살펴보았다. 그러나 오늘날과 같이 사회가 다변화하고 정보
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교육을 위한 법적인 발달
4. 통합 교류교육의 강화
5. 특수장애를 가진 아동들의 교육의 기회확대
6. 특수장애를 가진 아동들의 개별화 교육
7. 장애에 관한 인식의 변화
8. 특수교육에서의 새로운 매체의 활용
9. 컨소시엄을 통한 협력
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