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길리건과 나딩스의 배려윤리에 초점을 맞추어 진행하기로 하였다. 하지만 수업을 실제로 진행하다 보니, 길리건의 의견처럼 ‘배려윤리’에만 집중하여 수업을 계획하는 것은 불완전하다는 것을 직접 느꼈다. 위에서도 언급했지만 공부방
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배려에 대한 확증과 격려를 받아 배려 윤리 교육적 효과를 볼 수 있다.
Ⅴ. 결론
길리건과 나딩스 등이 주장했던 배려 윤리는 전통적인 남성중심주의적 사고의 틀에 이의를 제기하고 여성 중심적인 새로운 사고가 가능하다는 것을 보여주었다
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나딩스의 교육철학」넬 노딩스, 박찬영, 아카데미프레스
「초등학교 교사용 지도서 6학년 도덕」교육과학기술부
교수님이 주신 유인물 1. 선정이유
2. 배려윤리의 이론적 배경
(1)길리건의 배려윤리
(2)나딩스의 배려윤리
3. 배려
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나딩스의 배려의 의미를 알 수 있었다. 배려는 일방적인 것이 아니라 쌍방향적인 것이다. 우리나라 사람들이 여행가서 외국 노인에게 자리를 양보하였다면 분명 배려하고자한 행동일 것이다. 하지만 배려 받는 사람은 그것을 배려라고 여기
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배려와 책임의 행동이란 어떤 것인지 토의 해보고 , 발표하기.
2) 나딩스 배려의 윤리에 관한 사례
-아낌없이 주는 나무 VS 진정한 의미의 배려
길리건과 나딩스의 배려윤리가 여성적인 특성을 고려한 것이라고 하지만 배려윤리는 여성에 국
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배려의 윤리」,부산대학교 출판부, 2002
추병완, 「도덕교육의 이해」, 백의, 2004
-논문
김완순, 「배려윤리와 도덕 교육 : 길리건과 나딩스의 배려윤리 교육이론을 중심으로」, 동국대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2007
전효진, 「배려윤리에
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윤리학과 도덕교육1」. 인간사랑.
* 이나현. 2008. 「배려윤리의 내러티브 교육과정을 위한 탐색」. 한국학술정보(주).
* Nel Noddings. 2010. 「넬 나딩스의 교육철학 2판」. 아카데미프레스.
*초등학교 도덕과 교사용지도서(4학년). 교육과학기술부&nb
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Ⅰ. 배려윤리의 등장배경
Ⅱ. 길리건과 나딩스의 배려윤리
Ⅲ. 배려윤리를 택한 이유
Ⅳ. 현실에서의 배려윤리
Ⅴ. 교육적 적용
●구체적인 수업에의 적용
Ⅵ. 소감
Ⅶ. 참고자료
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나딩스의 배려윤리와 도덕 교육. 정윤경 Ⅰ. 서론
1. 배려윤리를 선택한 이유
Ⅱ. 본론
2-1. 배려윤리
가. 배려의 사전적 정의
나. 배려윤리의 이론적 배경
다. 배려윤리의 대표적인 두학자.
-길리건
-나딩스
2-2. 사례적용하기.
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배려하는 마음 다지기
다른 사람을 배려하고 봉사하는 마음을 다진다.
3) 본시 목표 : 다른 사람의 처지를 이해하고 자신의 생활 반성하기 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
(1)배려의 의미
(2)길리건 배려윤리
(3)나딩스 배려윤리의 내용과 특징
(4)나의
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