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적은 것으로 알려진 호남지역에서는 지역사회와 정치권이 우려의 목소리 내기도
- 중부일보 2014년 1월 29일 기사 中 - Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대학서열화에 대한 이론적 논의 및 사례
Ⅲ. 대학서열화 극복 사례 및 해결 방안
Ⅳ. 결론
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극복을 위한 종합대책연구, 교육인적자원부, 2003.
함인희양재진, 고교평준화 정책의 사회적 영향 분석, 교육인적자원부, 2004.
홍영란 외, 기업의 직원채용 및 승진 등에 학벌이 미치는 영향연구, 한국교육개발원, 2002.
홍훈, 학벌학력의 정치
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대학서열화 파괴
학벌주의의 폐해는 사회 여러 곳에서 발현되고 있지만, 특히 민간기업체의 신규 직원 채용과정에서 학벌을 중시하는 고용 관행을 통해 나타나는 학벌주의의 문제점에 크게 초점이 맞추어져 있다. 이 문제의 극복을 위해서
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대학서열주의개선, 주간교육신문사, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학벌과 학력 그리고 학교
Ⅲ. 학벌주의와 학력주의 그리고 계급재생산
Ⅳ. 학벌주의와 학력주의의 쟁점
Ⅴ. 학벌주의와 학력주의의 극복 과제
1. 학벌주의 극복의 이상
2. 학
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탈피 방안
1. 기업적 측면 : 기업의 입사 관행과 승진, 임금제도 변화
2. 사회적 측면 : 언론과 국민의식의 변화
3. 교육적 측면 : 능력중심의 학교 교육과 대학의 특성화
4. 법적 측면 : 학력 차별 법
Ⅶ. 맺음말
Ⅷ. 참고자료
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대학, 또는 너 높은 학력을 찾게 된다. 그것이 더 좋은 대학생or더 높은 학력=엘리트 집단이라는 등호를 성립해 줄 것이라고 믿기 때문이다 그러다 보니 대학도 각 대학별 학과도 서열화 되어 버리고 만다. 상대적으로 인기 있는 학과출신이 ‘
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대학서열화체제’에 있음
3. 사교육은 대학의 학력저하와 공동화(空洞化) 초래
4. 사교육으로 인한 불평등 구조 고착화
5. 학교교육목표 상실, 학교교육의 학원화
Ⅶ. 사교육비(과외비, 학원비)의 경감 방안
Ⅷ. 사교육(과외, 학원)의 대
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대학입시 보도태도(17.1%) 등이 뒤를 이었다. 극복대책과 관련, ’언론이 ‘대학입시와 개인학벌 등에 대한 보도자제‘ 와 ’지역인제 할당제 실시‘에 대해 찬성이 각각 70.1%와 60.5%에 달했다. 교육부는 각계 의견을 수립하고 관계부처 협의를
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극복할 수 있는 문제해결에 소극적이라는 한계를 지닌다.
하지만 실존주의 교육철학은 대한민국 교육의 문제점을 근본적으로 해결할 수 있는 대안이 될 수 있다는 것은 부인할 수 없다. 대한민국의 비정상적인 교육열, 학벌주의, 대학서열화
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대학신입생 학생부위주 선발 반영을 높이고 수능비중 최소화, 교사들의 기초학력 책임지도제 실시, 학교에서 기초학습교과 부진학생 지도, 학벌주의 극복을 위해 지방대 집중육성, 대학 서열화 구조 완화시키는 노력을 정부가 해야할 것이다
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