|
김영화 지음, 가정과 또래집단에서의 초등학교 아동의 사회화, 한국학술정보, 2004.
2. 조용환 지음, 사회화와 교육, 교육과학사, 1997. 1. 또래집단
2. 또래집단의 유형
3. 도당집단(청소년기) 의 특성
4. 또래의 상호작용
|
|
|
⑴ 개 요
1) 동료집단의 개념
2) 동료집단의 형성과정
3) 동료집단의 사회화 의의
4) 동료집단의 교육적 의의
5) 성인집단과 비교한 동료집단의 특성
(2) 동료집단의 유형
1) 유희집단
2) 도 당(play gang)
3)동인집단(clique)
|
|
|
집단을 형성하여 함께 행동하기를 좋아한다. 이러한 집단을 짝패(clique) 또는 도당(gang)이라고 하는데, 이는 집단으로 행동을 하는 과정에서 반사회적 행동을 할 위험이 내재되어 있다는 의미에서 사용되는 것이지 부정적 의미를 함축하고 있
|
|
|
집단의 사회화
0 동류집단이라고도 불리며 사귀는 친구들을 말함
- 동인집단 : 가입 · 탈퇴의 자유, 남녀혼성, 충성 · 의리가 미약함
- 도당집단 : 가입 · 탈퇴의 부자유, 남녀구분, 충성 · 의리가 강력 (범죄집단은 아니지만 범 죄를 유발할 가
|
|
|
집단의 유형은?
·동일한 사회적 신분을 지니고 있는 작고 친밀한 집단
·비형식적이고 규칙이나 표어 없이 존재
·신분과 권위를 유지하기 위해 상류계급에서 많이 존재
① 놀이집단 ① 3차집단
② 도당집단 ③ 동인집단
문제76. 다음 중에서
|
|
|
집단의 지역적 분포
1) 경기도
? 오산의 이용우 가계(해당 지역별 가계는 책을 참고)
? 안산의 우정원 가계
? 광주의 이충선 가계
2) 충청도
? 부여의 이어린이 가계
? 원산도의 김인균 가계
3) 전라도
? 전라도 가계
? 한영섭 가계
4) 동해
|
|
|
집단과 교육
1. 사회집단의 유형
2. 가족집단과 교육
3. 또래집단과 교육
a) 또래집단의 특성
b) 또래집단의 기능
c) 또래집단의 종류
1) 유희집단
2) 동인집단
3) 도당
4. 학교집단과 교육
a) 학교의 순기능
1) 문화유산의
|
|
|
집단생활과 사회성의 발달
학급이나 도당에서의 집단생활을 경험하는 일은 아동기의 발달에 있어서 극히 중요한 의미를 갖는다. 이러한 횡적 인간관계 속에서 집단을 유지하기 위한 집단규범의 준수, 상호협력, 욕구의 자기 통제 등 기본적
|
|
|
⑵ 교우관계의 경험
가족 구성원은 자기의 의사와 관계없이 미리 선택 친구의 선택은 자유의사에 따라서 이루어진다. ① 여러 가지 측면에 다양한 방식 ② 또래집단의 사회적 규범 ③ 원만한 대인관계나 이성과의 친밀한 관계
3) 도당 집단(gan
|
|
|
집단과 또래 친구집단, 도당시대, 집단생활과 사회성 발달을 들 수가 있다.
아동 전기에는 자연발생적인 놀이 집단이나 짝패가 이루어져 놀았으나 아동 후기에 접어들면 강한 연대성과 소속감과 폐쇄성을 갖는 또래친구집단인 도당을 형성하
|
|
메뉴펼치기
