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있다.
(3) 역할분담
동극을 처음 할 때는 그 역할을 잘 해 낼 수 있는 유아를 교사가 지명할 수 있다. 왜냐하면 동극은 여러 번 되풀이 될 수 있는 활동으로 첫 활동이 중요하기 때문이다. 그러나, 유아들이 동극에 익숙해지면 배역을 스스로 정
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참고하여 만4-5세 연령 중 1연령을 선택하여 교통기관과 관련된 동극활동계획안을 작성하여 보았다. 최근 교육철학적 관점이 교사의 수업에서 유아의 학습활동으로 변화하고 있다. 이는 유아가 교육의 당사자로서 나아가고 있음을 말해주는
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미래의 교통기관을 상상해 보는 기회를 가지는 것은 매우 유익하다. 교통기관과 관련된 동극활동을 통해 유아들로 하여금 교통기관의 중요성을 인식하도록 안내해 줄 필요가 있다. 교통기관이라는 생활주제를 통하여 유아들이 우리 생활에
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역에 배치하여 유아들이 자유롭게
동극 활동을 하도록 한다.
④ 동극 활동을 한 후 느낌을 이야기 나눈다.
⑤ 사용한 물건과 소품을 제자리에 정리한다.
⑥ 다른 친구들의 표현을 보며 재미있었던 점에 관해 이야기 나눈다.
월
11. 확장 활동하
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동극을 한다.
평가
ㆍ개별로 자신의 역할에 대해 발표하기
ㆍ동극활동 평가하기(어려웠던 점이나 힘든 점, 재미있었던 점에 대해 이야기 하기)
종결
ㆍ인상적인 장면 그림그리기고 마무리 하기
Ⅲ 결론
이상과 같이 교수학습과정의 4단계 및
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들어 보고 언어영역에서 막대인형극을 한다.
자동차 이외의 다른 교통수단을 이용할 때 지켜야 할 약속을 포스터로 그려보고 전시해본다.
3. 만 5세의‘교통기관’동극활동 계획안
Ⅲ. 결론
지금까지 국가수준의 보육과정을 참고하여 만 5세
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치고자 한다. 친구들이 동극하는 것을 보면서 어떤 것을 느꼈는지, 동화로부터 어떤 것을 배웠는지, 앞으로의 동극 활동을 어떻게 진행되었으면 좋겠는지 등에 대해 아이들이 자유롭게 자신의 의견을 말할 수 있도록 함으로써 참여도를 높일
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동극
1. 동극의 교육적 효과
2. 동극을 위한 교사의 역할
3. 동극활동의 적용 실제
Ⅱ. 게임
1. 게임 활동의 목적
2. 게임의 선정조건
3. 게임 운영의 실제
1) 게임 운영의 단계
(1) 자유대형 게임
(2) 원 게임
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동극해보기로 해요.
Ⅲ. 결론
이상 본 과제에서는 동극에 대해 알아보았다. 동극은 아이들의 언어발달, 사회성발달, 이타심 및 배려심 발달에 긍정적 영향을 미치는 만큼, 어린이집에서는 동극활동을 더욱 강조할 필요가 있다는 생각이 들었
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시간/
활동명
활동 목표
활 동 내 용
준비물/유의점
전체 평가
*유아가 이야기를 동극으로 표현 하였는가?
*친구들과 어울려 동극에 즐겁게 참여 하였는가?
*동극을 통해 바다 속 동물에 친숙함을 가졌는가?
반성 및 소감
지도교사 조언
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