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도덕성의 개념을 지니게 될 수 있다.
③교육적 시사점을 함의하고 있음
레스트의 이론은 통합적 도덕교육을 실천하는 데 있어 교사가 해야할 구체적인 방법을 직접적으로 알려주고 있지는 않지만, 최소한 통합적 도덕교육을 추구하는 데 있
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왜곡될 수 밖에 없음
대립되는 입장을 통합하려는 노력이 필요함 목 차
통합적 접근의 필요성
2. 도덕성에 관한 레스트의 4구성요소 모형
3. 4구성요소 모형의 특징
4. 4구성요소 모형의 활용
5. 레스트 이론의 의의
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도덕성의 개념을 지니게 될 수 있다.
③교육적 시사점을 함의하고 있음
레스트의 이론은 통합적 도덕교육을 실천하는 데 있어 교사가 해야할 구체적인 방법을 직접적으로 알려주고 있지는 않지만, 최소한 통합적 도덕교육을 추구하는 데 있
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의 단순 모형보다는 레스트의 복합 모형에 의해 설명될 필요성이 커진다. 즉, 사람들은 몇 가지의 도덕적 사고 구조들을 동시에 사용할 수 있다는 것이다. 따라서 도덕성의 평정에서 중요한 질문은 ‘피험자가 현재 어느 단계에 속해 있는가?
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도덕성의 발달은 콜버그의 단순 모형보다는 레스트의 복합 모형에 의해 설명될 필요성이 커진다. 즉, 사람들은 몇 가지의 도덕적 사고 구조들을 동시에 사용할 수 있다는 것이다. 따라서 도덕성의 평정에서 중요한 질문은 ‘피험자가 현재 어
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도덕성에 관한 학자간의 접근
도덕적 사고와 행동에 관한 학자간의 접근
레스트의 네 구성요소 모형
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레스트는 도덕교육의 최종 목표로 인간 심리기능의 다른 부분들이 도덕 영역에 관련되어 있다는 것을 수용하면서 도덕성에 대한 보다 포관적인 관점을 지향하게끔 해주었으며, 현재 남은 과제는 기존 4 구성요소를 판단하는 도구를 두고 네
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레스트(James. Rest)
레스트는 도덕성의 네 가지 구성 요소들을 제안하였다. 1구성 요소는 도덕적 상화으이 인지와 해석, 2구성 요소는 이상적인 도덕적 행동의 추론, 3구성 요소는 개인이 실제로 행하려고 추구하는 행동 결정의 의사 결정 과정을
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도덕성에 대해서 다시 한번 생각해 보게된 계기가 되었다.
Ⅵ. 참고문헌
춘천교대 도덕과 교육Ⅰ 손경원 교수님 강의노트
다음카페 windymoraledu(http://cafe.daum.net/windymoraledu)의 2011 춘천교대 도덕과 교육1 게시판 4번 글의 첨부파일 (레스트_배려윤
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레스트는 4구성 요소 중 도덕 판단을 도덕 행동 표출의 유일한 변인으로 간주하지 않음으로써 도덕판단과 도덕 행동의 관계가 왜 낮은 상관을 보일 수 있는지를 설명해 주고 있다.
Ⅵ. 사회학습 이론과 도덕성 발달
사회학습 이론가들은 인간
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