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6, 205-208. 1. 서론
2. 본론1) 영유아 교사의 반성적 사고① 반성적 사고란 무엇인가② 반성적 사고의 실천 수준③ 반성적 사고 함양하기2) 영유아 교사의 장학① 장학의 목적② 장학의 유형③ 영유아 교육기관의 장학
3. 결론
4. 참고문헌
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교사의 전문성 신장, 교육에 있어서의 반성적 사고의 역할, 교사교육에서의 이론과 실제의 관련성 등에 관한 100여 편의 논문 발표. 최근에는 ‘다차원 학습(multi-level learning)’이라는 새로운 학습이론에 근거하여 수업의 전문적 측면과 개인적
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교사들은 포트폴리오 평가를 개발하면서 교사로서 어떠한 역할 변화와 태도형성을 보였는지 면접과 예비교사들이 한학기동안 쓴 반성적 저널과 유아의 작품과 사진과 반응을 모은 포트폴리오를 내용 분석하였다. 이 연구의 목적은 과학교육
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Teachers who lead: The rhetoric of reform and the realities of practice. NY: Teachers College Press.
York-Barr. J, & Duke. K. (2004). What Do We Know About Teacher Leadership? Findings From Two Decades of Scholarship. Review of Educational Research. 74(3), 255-317. Ⅰ. 교사리더십의 개념, 특성
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Teachers College Press.
Wade, R. C. & Yarbrouch, D. B.(1996). Portfolio : A tool for reflective thinking in teacher education? Teaching & teacher education, 12(1), 63-79.
Wiggins, G.(1993). Assessment : authenticity, context and validity, Phi Delta
Kappan, 75(3), 200-214.
<부록>
1. 당신은 미술
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"Training in reflective practice of physical education", Trois-Rivierers, Quebec, Canada.
Rink, L. (1985). Teacher education: A focus on action. Quest, 45, 308-320.
Schon, D. A. (1983). The reflective practitioner: How professional think in action. New York: Basic Books.
Schon, D. A. (1987). Educati
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수업활동을 개선하고자 할 때 주의해야 할 세부 사항들을 알려줄 것이다.
3) 자서전과 생애사
교사가 반성적 실천을 활용하기 위한 방법중의 하나가 저서전과 생애사이다. 이는 교사의 개인적인 것으로 지금가지 살아온 과정, 교육환경, 부모
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수업활동에 체계적인 질문을 제기하며 비판적인 탐구를 수행할 수 있는 기술과 의지의 바탕 위에서 개발된다고 강조한다. 즉 자신이 하고 있는 교육활동을 향상시키려면 교사는 ‘탐구적 자세’를 취해야 한다는 것인데, 탐구적 자세란 자신
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Teacher efficacy: A construct validation. Journal of Educational Research, 76(4), 569-582.
He, Ning & Miao, Danmin(2006). Retrospect and Prospect of Studies of Teacher Efficacy in China. Online Submission, US-China Education Review, 3(3), 31-36.
Hoy, W. K, & Miskel, C. G.(2009). 교육행정 이론, 연구,
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미술관을 중심으로」, 추계예술대학교 문화산업대학원, 석사학위논문.
김진선(2018), 「인성교육의 개념적 이해와 가정에서의 실천방안」, 대구교육대학교 교육대학원, 석사학위논문.
권희완(2014). 현대 사회학의 이해. 이화여자대학교 출판부
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