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교사의 조직 몰입은 보육교육 서비스의 질에도 영향을 미친다는 결과를 보이고 있기에 조직 몰입의 정도는 조직 운영의 효율성에 매우 중요한 의미를 지닌다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 보육교사의 조직문화에 대해 설명하고, 우리나라
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보육시설에는 그 구성원인 시설장과 교사가 답습하고, 유지하고, 창출하는 문화가 있으며, 이러한 문화에 따라 보육시설의 효과성도 좌우되므로 보육시설 내의 조직문화는 매우 중요하다. 보육교사의 조직문화는 보육정책의 실효성을 거두
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조직 구조가 중요하다고 할 것이다.
영유아 교육기관에도 영유아 교사층의 조직 문화, 영유아 학부모들의 조직문화, 영유아 보육원 직원들의 조직문화, 영유아들의 조직문화가 다양하게 형성된다. 각자 가기가 속한 조직문화에서 자신의 역
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교사 개인의 자질과 노력뿐 아니라, 영유아교육기관의 조직문화가 어떠하냐에 따라 많은 영향을 받기 때문에 영유아교육기관의 조직문화에 대한 이해가 필요하다.
유아교육기관에서의 보육활동과 교육활동에 있어 긍정적인 작용을 하는 조
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조직 문화는 조직 구성원들이 조직의 정체성을 공유하도록 한다. 성공한 조직 중에는 좋은 조직문화가 자리잡고 있다. 조직문화를 통해 새로운 조직 구성원들이 조직에 쉽게 적응할 수 있게 되고, 조직의 목적과 목표를 자신이 원하는 니즈에
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교사의 어려움에 대한 비혼, 기혼 여교사 김연희 들의 인식 탐구
이순자(2008). 공립유치원 교사의 유치원 조직구조 유형에 따른 교직생활 특성 탐구
김미예(2010). 보육교사의 조직문화 인식이 조직몰입에 미치는 영향 연구. 한양대 학교 행정자
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보육교사가 직업에 대한 자부심과 보람을 느낄 수 있도록 하는 것이 영유아들에게 주는 부정적인 요인을 줄일 수 있는 것이다.
참고문헌
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이은화 외(1995). 유아교사론. 양서원
김미예(2010). 보육교사의 조직문화
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교사의 효능감과 인성 및 행복감 간의 관계연구. 복지상담교육연구.
강승지, 손유진(2017). 유아교사의 자아탄력성, 조직문화, 조직몰입, 교직헌신의 구조적 관계. 유아교육연구.
강은주 (2017). 보육교사의 인성과 행복감 및 직무만족도의 관계.
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조직론의 이해, 무역경영사, 2008
곽덕영·김미화, 2012, 유아교육기관 운영관리의 실제, 학지사
구혜영, 김미예 (2014). 보육교사의 조직문화인식이 조직몰입에 미치는 영향연
구- 서울시 극공립 보육시설을 중심으로. 한국비영리연구, 9(2), 171-201
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교사가 정신적, 육체적으로 소진되는 것을 예방하고 유아교사들이 양질의 보육서비스를 제공하여 긍정적인 교육활동을 할 수 있는 조직문화가 형성될 것이다.
4) 목표와 과업
조직의 성과목표 달성과 과업 수행에 있어서의 생산성을 강조하
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