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대한 분석 김미기, 한국니체학회(2006)
체철학강의I-예술로서의 힘에의 의지, 이성과 현실 MartinHeidegger(1991)
니체의 역사관과 학문관 이상엽, 울산대학교출판부(2005)
무용예술의 포스트모더니티에 관한 고찰 하영신, 한국예술종합학교 예술
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1. 1부(1권～7권) 고찰
1) 삼위의 동일본질
2) 삼위의 구별
3) 삼위에 대한 성서적 논거
2. 2부(8권～15권) 고찰
1) 신앙과 지성
2) 외적 사람에 있어서의 삼위일체론의 흔적
3) 내적 사람에서 발견되는 삼위일체론의 형상(Lmago)
참고문헌
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대한기독교교육협회,1968)
김경연외, "신약성서신학",(서울:대한기독교서회,1981)
김철손, "바울의 회심",(기독교사상,1980.11)
박형용, "바울연구의 역사적 고찰",신학지남 47권 2집,(서울:신학지남사,1980)
루이즈 B.스미디즈, "바울의 그리스도와의
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대한 기독교 세계관적 비판. 서울: 두란노, 1994
Edgar William. 모더니티, 포스트모던 그리고 복음. 서울: 라브리선교회, 1998
Sire, James w. 포스트모더니즘. 송태연 옮김, 서울: IVP, 1998
Vieth, Jean Adward. 현대사상과 문화의 이해. 서울: 예영 커뮤니케이션
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기독교의 사회운동 - 민주화운동을 중심으로
1) 1970년대 초 기독교의 인권운동
2) 유신체제하에서의 기독교 민주화 운동
3) 1980년대의 민주화운동의 기독교
5. 보수적 기독교 및 사회운동에 대한 고찰
6. 사회운동의 촉매제로서의 기독
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대한 세상의 도전” 『목회자료 큰 백과』18권, 서울: 두란노
논문
김광섭. “사회에 대한 교회의 사명” 숭실대학교 기독교대학원 석사학위논문, 2000
김광혁, “중국의 반기독교 운동에 관한 사회학적 고찰”, 숭실대학교 기독교학대학원 석
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실존주의 교육관)을 비교?설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 전통적 교육관 개요
1) 소크라테스 교육관
2) 플라톤 교육관
3) 전통적 교육관에서 교사와 학습자
2. 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육
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대한 비판 - <빙하기행>
3. 장용학의 작품세계
1) 선행연구의 정리, 검토
2) 신세대 작가, 장용학 vs. 구세대 작가, 김동리
3) 장용학의 알레고리, 관념성, 그리고 실존주의
4) 장용학 소설에 나타난 appellation 고찰
5) 장용학 소설에 나타난 인물
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대한 중국 내 연구동향, 한국동양정치사상사학회, 2004
조성환, 유토피아 사상과 국가주의 :중국 근대 정치사상의 주제론적 분석, 한국정치사상학회, 2008
조성환, 근대 중국의 세계관적 사상의 변화와 정치사상의 전개, 대한정치학회, 2011
정병
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서양교육철학 사조
序論
本論
제1절 진보주의 교육철학
제2절 본질주의 교육철학
제3절 항존주의 교육철학
제4절 재건주의 교육철학
제5절 실존주의 교육철학
제6절 분석철학과 교육
제7절 비판이론과 교육
結論
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